蘇教版四下語文習(xí)作7教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 二、教學(xué)第四題（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？生按問題一個一個地說。（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？生互相交流。評選最佳圖畫，同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。課時劃分設(shè)計：兩課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)字詞句。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。認(rèn)識本節(jié)課所學(xué)的生字詞。討論交流，適當(dāng)點撥。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學(xué)后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。檢查自學(xué)情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學(xué)生字認(rèn)讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導(dǎo)書寫，師重點指導(dǎo)以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、課前說：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。他的方案是什么？怎樣實施的？默讀第6自然段，用上“先??然后??最后??”來說一說。教師：汽車?yán)^續(xù)行駛著，漫山遍野都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。車外風(fēng)光旖旎，令人心曠神怡，但是格羅培斯卻無心欣賞，他正呆呆地看著遠方，愁眉不展，默默無語。請舉手同學(xué)起來讀第一自然段。你看，這個小孩在哭，哭得多傷心、多無助?。】赡阒浪麨槭裁纯迒?？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？他的父母呢？（出示習(xí)作要求：仔細(xì)觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？）學(xué)生先在小組內(nèi)自由說說，然后全班交流。學(xué)前準(zhǔn)備：搜集抗日戰(zhàn)爭時期的相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、觸景生情播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：。（抓住了動作、神態(tài)、心理活動）5．劃出寫心理活動的句子。有些事像過眼云煙，慢慢地就忘記了。2．激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。2．回憶自己所親身經(jīng)歷過的事，把它寫下來，寫出自己的感受。你的感受是什么？發(fā)生了什么事？，教師有意識地概括學(xué)生所述細(xì)節(jié)及心理活動。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。年老的雙親
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