【正文】 ______的花兒______________，散發(fā)出_______________，引來(lái)__________________。1祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片____________?！碧K霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如____________________________之必不可少一樣，在這里，___________________________________。去吧，天空會(huì)________________，給你們送去_____________。《所見(jiàn)》的作者是_____代詩(shī)人_____，全詩(shī)內(nèi)容：________________________，____________________。一曲高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋。______________________，____________________。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。觀察是我們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。之所以寫(xiě)得這么生動(dòng)具體，緣于作者細(xì)致觀察，因此蘇霍姆林斯基說(shuō)：“___________________________________________________________________________________。透過(guò)舷窗望去，__________，___________。霎時(shí)間，只見(jiàn)__________，___________，被點(diǎn)上眼睛的龍___________。______________，修行靠個(gè)人。2《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請(qǐng)寫(xiě)出四則寓言的題目。”這句話運(yùn)用了_______的修辭手法，表達(dá)了___________________________________________。2高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有《____________》《_____________》等。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史－《國(guó)榷》。在這兩個(gè)單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來(lái)描寫(xiě)它的：_____________________________。1我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。1一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上_____________________。________________，________________。讀到最后一句時(shí)，展現(xiàn)在你眼前的應(yīng)該是這樣的一幅情景，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：_______________________________。2岸上楊柳________，江上沙鷗________。天蒼蒼，________，__________。____________，不肯過(guò)江東。5.《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）?? （），也是一處（）。詩(shī)人抒情方法是（）。6.《梅花魂》中魂的意思是（）。三、第三組課文的主題是（）。5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。，（），（），（），（），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。（）或相近的字。（）的主管官員（）。這對(duì)（）的父與子，無(wú)比（）地緊緊（）在一起。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。（），（）只等閑。：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。帶有“風(fēng)”的古詩(shī)： ① 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久大計(jì)，也說(shuō)明培養(yǎng)人才不容易?！端?jiàn)》作者是清代袁枚，詩(shī)人展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因?yàn)樗?“意欲捕鳴蟬”。第二單元知識(shí)點(diǎn)5《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。7《金蟬脫殼》課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，展示了奇特動(dòng)人的情景脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高?！锻魄谩分v的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。攔路虎原指攔路打劫的匪徒，現(xiàn)比喻前進(jìn)道路上的困難或障礙。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)有：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。奉獻(xiàn)，方使（心靈豐滿而充實(shí)）。也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆——澳門(mén)、香港——寶島臺(tái)灣——太平洋、印度洋、大西洋??（1）“??”在文中表示列舉同類(lèi)事物的省略，在這兒，省略是奔騰不息的浪花還會(huì)把骨灰送到哪些地方。14《高爾基和他的兒子》課文通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。作家卡片“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把 革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。答：我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。??！秋 天來(lái) 了！四、小小的船彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空早晨，從（）上，從（）里，從一條條開(kāi)著（）和（）的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。下課了，大家在大青樹(shù)下跳（）、（）、做（），招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看（）。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來(lái)了！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”公園里有一棵高大的（），樹(shù)上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它應(yīng)該（）。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。1秋天的雨，有一盒（）的顏料。人們（）老子和孔子的學(xué)問(wèn)，也（）他們的品行。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。樹(shù)下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥(niǎo)（）的眼睛。它的顏色非常（）。2海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。2這座橋不但（），而且（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來(lái)了（）。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”1我們（），（），那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)（）和谷粒。古老的（），掛在大青樹(shù)（）上。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。五、江南江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽(yáng)節(jié)第四篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空姓名（一）金木水火土五，金木水 土。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔?！磅r花拌著骨灰”，指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但缺乏感情。他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。文中有兩處寫(xiě)到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是給予別人的關(guān)心和幫助。兩個(gè)“超越”是從時(shí)間、空間兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)這位偉人的深深懷念之情。要練驚人藝，須下苦功夫。寓：寄托；言：話。我們從中也可以知道，要想寫(xiě)好作文，反復(fù)推敲、認(rèn)真修改是非常重要的。）、高瞻遠(yuǎn)矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ．．第三單元知識(shí)點(diǎn)自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸?！敖鹣s脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。6《變色龍》課文記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。(1)振：震蕩?！秾る[者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。臨（l237。（李白《古朗月行》）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！洞蠊珶o(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。金沙水拍（），大渡橋橫（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。4.《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。2.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。（），他的作品《》被稱為“天下第一行書(shū)”。4.“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。6.《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。（）也是一樣。” 6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。（），目前僅存不到（）頭。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是