【正文】 本次的語(yǔ)文試卷共七道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。有的沒(méi)做，不會(huì)寫(xiě)。第5題，也是考理解詞語(yǔ)的，多數(shù)不理解，就是蒙上說(shuō)不定也對(duì)了，大多數(shù)學(xué)生空著不做，說(shuō)明不會(huì)答卷子。一部分是課外閱讀。第五題：句子大本營(yíng)。這題考查多音字，總分是4分，50%全對(duì)。一、試卷特點(diǎn)：試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查?！?————— ___________________這題個(gè)別學(xué)生，看不懂例子要求，結(jié)果答錯(cuò)了?！拔铩背丝梢越M成“動(dòng)物”“植物”以外，還可以組成——— ———。仿照句式寫(xiě)話：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)。（三）按課文內(nèi)容填空。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析一 出題簡(jiǎn)析本卷試題重基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，課內(nèi)外閱讀還重視檢測(cè)學(xué)生的理解運(yùn)用能力，看圖寫(xiě)話能根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，提供詞語(yǔ)或句式，降低難度。因?yàn)轭}目都是屬于詩(shī)句的填寫(xiě)，所以難不倒學(xué)生，正確率極高。清晨，校園里_________?、俊煜等學(xué)生發(fā)現(xiàn)不例句設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)，所以都失分了。這道題是這次考試中失分率最高的一項(xiàng)題。但大部分學(xué)生能讀懂，正確回答。題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。第三題：我能把漢字寶寶送回家（填序號(hào)），并在括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)我們訓(xùn)練的句子很簡(jiǎn)單，但是這些句子帶定語(yǔ)了，學(xué)生就不會(huì)了。第1題，短文一共有幾句話，雖然很簡(jiǎn)單，但是很多好學(xué)生都把最后一句漏數(shù)了，20%對(duì)。老師沒(méi)教會(huì)答卷方法。20分，15分以上的20%。重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段、古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。出現(xiàn)這種情況的原因是：學(xué)生平時(shí)閱讀訓(xùn)練少；學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。比如：閱讀短文，看圖寫(xiě)話，練習(xí)的還是很少，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。二、綜合情況本次考試全班共參加46人，平均分為53，及格率為30%優(yōu)秀率為44%。也有個(gè)別學(xué)生無(wú)從下手，還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中語(yǔ)句混亂，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，不夠具體，語(yǔ)句過(guò)少。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離?？偡?0分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。第十題：我能讀懂下面的文章。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。（二）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文?？此茖W(xué)生都懂的，但實(shí)際上并為如此。此題中意、李彬和勤力還是答錯(cuò)的。把字句和被子句互換，學(xué)生基本上能正確作答。再加上句式、詞組等的提供，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)較輕松。在第八題中得到了充分體現(xiàn)?？梢?jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。機(jī)械閱讀，缺乏思考。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。而課外積累則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在我會(huì)閱讀的第1小題中表現(xiàn)的最為突出。語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第5小題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。（20092010學(xué) 第一學(xué)期）一、試卷分析本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。搬 搬一搬 我們把桌子搬一搬。2 按要求查字典“物”按音序查字法可查音序（），再查音節(jié)（）；按部首查字法可查（）部，再查（）畫(huà)。此題學(xué)生基本上都能正確作答。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。其中“深——（）和慢——（）”的反義詞，個(gè)別學(xué)生字