【正文】 在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀?？磮D寫話，學(xué)生得分不夠理想。按課文內(nèi)容填空的第5題個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，尤其是對于本次選的課文，正好所填詞語都是表示顏色的詞，個別學(xué)生詞語先后位置不對，導(dǎo)致失分。閱讀重態(tài)度與情感考查。寫得內(nèi)容豐實，語句較通順生動，得滿分的也不少。4按要求寫一寫。原因是落了最后一個自然段。2 在括號里填上合適的詞語。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。正確率較高。三、對今后教學(xué)的建議：切實加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們在 慶祝申辦奧運會成功。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷題型新穎題目有一定難度,重點考察了學(xué)生語文能力,，以至孩子感覺有點陌生。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。期中得(90—100)的2人，(8089)3人，(7079)17人，(6069)12人，60分以下8人。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。2教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。每次給時間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)不能用心看，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。強(qiáng)調(diào)了語言的積累學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。總體說，對農(nóng)村的二年級學(xué)生來說，理解能力題太多，這次試題很難。學(xué)生小，有些學(xué)生不知道AB是序號。也許最后一句在頭上不起眼，審題不嚴(yán)吧。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少。這個題出的好，即既考查識字方法，又考查標(biāo)點的運用。如：每道題都以“我會”、“我能”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。讀了這個故事，我知道了，__________________________才能把事情做好。音序是啥？還是有很多學(xué)生答錯的。4 我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小鳥？________________________________________ 理解能力差的學(xué)生，就不會回答了。（四）課內(nèi)閱讀 文中的“紅領(lǐng)巾”是指————?？傊揪碓囶}覆蓋面較廣，但難度值不高，所以，區(qū)分值也就不明顯。其中“深——（）和慢——（）”的反義詞，個別學(xué)生字形有誤。此題學(xué)生基本上都能正確作答。2 按要求查字典“物”按音序查字法可查音序（），再查音節(jié)（）；按部首查字法可查（）部，再查（）畫。搬 搬一搬 我們把桌子搬一搬。第二篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。第二題：我會給加點字選讀音，用喜歡的符號標(biāo)出來。錯字很多，需要學(xué)生平時多寫字，抄課文，寫正確字。第3題，寫宣傳標(biāo)語，填上的很少，10%對了，學(xué)生不理解。最后一空，理解意思全對的站10%，理解能力差，平時講的少。學(xué)生雖然訓(xùn)練過，但是平時學(xué)生寫作差，訓(xùn)練少，多數(shù)寫得字?jǐn)?shù)很少，語句不通，錯字多。多訓(xùn)練答題。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。寫話中個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！第四篇：二年級上冊語文期末試卷分析二年級語文期末試卷分析一、本次的語文試卷共三道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性