人音版二年級下冊飛呀飛教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 應(yīng)與控制能力。 提出不足之處。 跟著錄音輕聲哼唱旋律 用“ la”哼唱歌曲旋律 演唱歌曲 有感情地演唱歌曲 學(xué)生試唱。那接下來，我們再來聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。那在這里啊，老師要獎勵一下大家，給大家來玩一個游戲。 小結(jié) 課堂小節(jié) 師：這個星期，我們學(xué)習(xí)了兩首藏族的民歌，還聽了兩首藏族民歌，而且還學(xué)習(xí)了藏族舞蹈，你們覺得藏族怎么樣？ 師：其實，在我國，還有許多少數(shù)民族的音樂非常地好聽。那大家聽聽，是不是還缺少點什么呢？如果我們給歌曲加進(jìn)樂器伴奏一下，不知道會有什么樣的效果呢？ 請學(xué)生按 照書本譜例為歌曲伴奏 師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結(jié)合起來最好聽呢？ 聽錄音，回味藏族民歌的特點 學(xué)生體會歌曲感情 再次聽錄音 學(xué)唱歌曲 用飽滿的情緒演唱歌曲 用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏 小組討論并分組為歌曲伴奏（小組比賽） 使學(xué)生回顧藏族民歌的特點，并對新歌有初步印象 使學(xué)生對歌曲有所理解，從而幫助學(xué)生更好地演唱 用聽唱法學(xué)唱歌曲 培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏 培養(yǎng)審美能力欣 賞 聆聽《雪蓮送北京》 師：在比賽中啊，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。 讓學(xué)生熟悉旋律。 學(xué)生試唱。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風(fēng)光，聽一聽他們藏族歌曲，跳一跳他們的舞蹈，大家說好嗎？ 出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。 本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活 潑的不同音樂特點。音樂欣賞及其教學(xué)，是滿足豐富學(xué)生精神生活的需要，喚起學(xué)生對音樂的激情，走進(jìn)音樂世界的重要途徑。 按鈕《小烏鴉愛媽媽》按鈕進(jìn)入，按播放按鈕聽范唱。 課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編 創(chuàng)其它伴奏方式試一試。再跟著老師用唱名唱一唱。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。 能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用 sol、 re 能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。 教學(xué)難點：滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育?；顒訑M定是為小蜜蜂的歌填寫完整，賦予實踐活動一種趣味 ，
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