【正文】 音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等方面。（4）祈使句。（4）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析。（2）詢問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議。具體時(shí)間安排:七年級(jí)上 3月6日——3月12日七年級(jí)下 3月13日——3月26日 八年級(jí)上3月26日——4月9日 八年級(jí)下4月 10日—— 4月23日 九年級(jí)上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級(jí)下 5月 8日 —— 5月14 日七年級(jí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會(huì)，沒什么可復(fù)習(xí)的。具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)元點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。一、總體目標(biāo)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。平時(shí)讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。要留意首句（段）或結(jié)尾句（段），因?yàn)樗鼈兺俏恼聝?nèi)容的中心體現(xiàn)。即話題、場(chǎng)所、對(duì)話者之間的相互關(guān)系。聽錄音不同于看書面文字，聽過(guò)兩遍之后，聽不懂也就過(guò)去了。具體思路：按照中考題型進(jìn)行題型專練。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。四、總體復(fù)習(xí)思路按單元復(fù)習(xí)。二、遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績(jī)，特制定九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。語(yǔ) 序。(2).從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。尤其是聽對(duì)話或短文理解題，應(yīng)達(dá)到透過(guò)選項(xiàng)內(nèi)容，推斷出可能涉及的話題及可能要提出的問(wèn)題。一定要跟著錄音全面傾聽，聽時(shí)要注意獲取與選擇項(xiàng)目有關(guān)的信息，或影響文章理解的人名、地名、時(shí)間、數(shù)據(jù)等內(nèi)容。抓住要點(diǎn)，破解難關(guān)就近年全國(guó)各省市的中考題而言，最后一篇都是聽短文。符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。但無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問(wèn)題，指出考試過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。八年級(jí)的內(nèi)容較七年級(jí)而言明顯上了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)七年級(jí)內(nèi)容掌握的好壞往往是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)分化的重要原因。（8）There be句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)3，Unit56點(diǎn)：（１）一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成及用法。4，Unit78點(diǎn)：（1）各種時(shí)態(tài)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二輪:時(shí)間安排:5月146月11日 主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問(wèn)題，指出考試過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。近幾年來(lái)，各地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來(lái)越高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力考查。針對(duì)中考題型進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫，書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解，熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在完型、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。以初中英語(yǔ)課本為依據(jù)，進(jìn)行單元逐課歸納復(fù)習(xí)。主要做到突出一個(gè)“總”字。知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。然而對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō),又各有自己的薄弱環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)中則要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過(guò)以上幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí),考生在英語(yǔ)方面會(huì)有很大提高的。：陳述句語(yǔ)序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他成分）Do you remember _________(他多大歲數(shù))? ：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài)。試題在注重綜合性的同時(shí)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如：看到cost（花費(fèi)）這個(gè)詞時(shí)，我們要想到：（1）其過(guò)去式、過(guò)去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過(guò)去式、過(guò)去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語(yǔ)必須是物；（4）同義詞及結(jié)構(gòu)：①It takes sb some time to do sth.②spend?in/on ?.③pay?for等。錯(cuò)題集可以避免一些低級(jí)錯(cuò)誤，粗心的同學(xué)不妨試一下這個(gè)方法。閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，占分比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來(lái)理解英語(yǔ)書面材料的能力。同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。雖然是只字片語(yǔ)，但在對(duì)答案時(shí)卻十分管用。寫完后要認(rèn)真檢查所寫內(nèi)容，查看是否有拼寫、大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。四、情感建議老師要加強(qiáng)中考心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中考英語(yǔ)的自信心和恒心，確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來(lái)迎接中考。通過(guò)相關(guān)的配套練習(xí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。要求學(xué)生能夠把每個(gè)單元的小對(duì)話記熟，能夠熟練每個(gè)單元的3a內(nèi)容，課堂上出相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固本單元所復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。二、第二輪中考專題復(fù)習(xí)（5月中旬—5月底），進(jìn)行專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，重在打牢基礎(chǔ)。為了保證復(fù)習(xí)的效果，采取一些下列措施： 1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課堂練習(xí)和課后練習(xí)。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。其次，要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予，力求文理通順、語(yǔ)言準(zhǔn)確，要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，把握不大的詞語(yǔ)不要用。要理解作者所要表達(dá)的思想才能做題。閱讀建議：多啃語(yǔ)篇習(xí)題集近年來(lái)，閱讀在整張考卷中的分量已經(jīng)越來(lái)越重，難度也逐漸加深，所以閱讀是比聽力更需要積累的東西。掌握解題技巧：平時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法。因此，教師要精選內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。同時(shí)，教師要研究題型，有的放矢。筆試適當(dāng)減少選擇題，增加非選擇題的比例，側(cè)重語(yǔ)篇閱讀，并適當(dāng)增加開放性試題和探究性試題。(1).從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。s necessary．賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。2切忌拋開書本,只求模擬初中英語(yǔ)教材包括了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明所要求的所有內(nèi)容,試題在書外,知識(shí)在書內(nèi),復(fù)習(xí)中必須吃透教材。所謂巧練，就是在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。②賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。在這一環(huán)節(jié)內(nèi)，主要針對(duì)各單元出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)，找出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到“重點(diǎn)講夠，難點(diǎn)講透”，施行因材施教，將一些學(xué)生還沒有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識(shí)、語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面知識(shí)回顧。認(rèn)真梳理牛津英語(yǔ)教材上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體