二年級語文上冊期中試卷分析(完整版)
【正文】 ：有個別學生理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。還有就是對新題形缺乏分析，不善于思考。排列句子中，大部分學生做的不錯，個別成績差的學生有錯誤。第一篇：二年級語文上冊期中試卷分析二年級(1)班語文上冊期中試卷分析（一）在基礎(chǔ)知識方面：看拼音寫詞語中，詞語較難，部分同學丟分嚴重。古詩《山行》的默寫中，二分之一的學生有錯別字出現(xiàn)，應加強默寫的訓練。（二）學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。：完成得較好，得滿分的很多。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。本次試卷就從基礎(chǔ)知識、閱讀、看圖作文三個部分對學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。六、連一連個別同學失分比較多七、按課文內(nèi)容填空`：大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不掉，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習?？荚嚦煽冚^為理想。還有兩個學生沒寫完。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一點。繼續(xù)重視識字和積累。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。強調(diào)了語言的積累學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。在平時的教學中能做到多背、多寫、多默，對于初學乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡單，也很必要。我相信通過不斷地練習，在這方面會有很大的提高。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。7%學生來說，根本不會做。本題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數(shù)，個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。三、整改措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，只要是學生能想到的合乎情理的說法都能得分，這在一定程度上激發(fā)了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。二、學生答題情況分析：從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、形近字組詞失分少，按課文內(nèi)容填空一題有錯字
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