二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析(已修改)
2024-10-01 05:43 本頁面
【正文】 第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析二年級(jí)(1)班語文上冊(cè)期中試卷分析（一）在基礎(chǔ)知識(shí)方面：看拼音寫詞語中，詞語較難，部分同學(xué)丟分嚴(yán)重。比如：“遙遠(yuǎn)”一詞，課文中從未出現(xiàn)過，課外閱讀量大的同學(xué)能完成，大部分同學(xué)都沒有寫對(duì)。如“溫暖”一詞，的錯(cuò)誤率也很高。在加偏旁組新字中丟分較多，比如“奇”、”“間”、“路”字丟分較嚴(yán)重。原因是這些可加的偏旁少，學(xué)生認(rèn)識(shí)的更少，導(dǎo)致整體丟分。在填合適詞語方面，個(gè)別學(xué)生丟分較大，主要是日常對(duì)詞語的累積不夠，應(yīng)用部得體。（二）在知識(shí)運(yùn)用方面搭配詞語時(shí)錯(cuò)誤最多的是“看出來”，有的同學(xué)連成了“造出來”。排列句子中，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生有錯(cuò)誤。古詩《山行》的默寫中，二分之一的學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)默寫的訓(xùn)練。選擇合適的詞語填空一體，有4個(gè)同學(xué)做的不太好，其他同學(xué)都能填寫正確。（三）在寫作方面本次期中試卷的作文題目是“寫關(guān)于美麗校園的幾句話”，之前課時(shí)練里出現(xiàn)過這樣的題目，所以大部分同學(xué)都能夠用幾句話區(qū)描寫校園。但是有的同學(xué)缺乏豐富的詞語累積，有的語句寫的平淡，個(gè)別學(xué)生語句不連貫。二、分析原因、提出對(duì)策（一）缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w上，造成本次成績(jī)不理想的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時(shí)練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。如看拼音寫字，每個(gè)詞語都是復(fù)習(xí)過的，而就是有學(xué)生因?yàn)樽舟E不端正而失分。還有就是對(duì)新題形缺乏分析，不善于思考。（二）學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。從這張?jiān)嚲碇校闯鰧W(xué)生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時(shí)間展開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。（三）后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。這次期中考試中，有三四名學(xué)生，最低分達(dá)到30分左右，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。以上是這次期中測(cè)試中出現(xiàn)的一些問題，我們將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在同伴之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)，有付出必定有收獲，愿二年級(jí)的每一位老師都能獲得豐收的喜悅，努力！第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷分析這次小學(xué)語文二年級(jí)期末試卷共八大題，總分為100分。分為聽短文回答問題，詞語和拼音連線，根據(jù)拼音寫漢字，查字典，古詩和課文段落填空，根據(jù)課文內(nèi)容把話寫完整，課外閱讀，寫話。：有個(gè)別學(xué)生理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。：完成得較好，得滿分的很多。：完成得較好，得滿分的很多。：有個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典還不能很好的掌握。：“飄蕩”大多都寫成“漂蕩”了：大部分同學(xué)完成的較好。：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。：有個(gè)別學(xué)生不按要求寫。學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢?優(yōu)秀人數(shù)：22人，優(yōu)秀率：%；及格人數(shù)：22人，及格率：9%。反思：。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能
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