二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析-wenkub
2024-10-01 05 本頁(yè)面
【正文】 大多都寫成“漂蕩”了：大部分同學(xué)完成的較好。：有個(gè)別學(xué)生理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。這次期中考試中，有三四名學(xué)生，最低分達(dá)到30分左右，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。還有就是對(duì)新題形缺乏分析，不善于思考。但是有的同學(xué)缺乏豐富的詞語(yǔ)累積，有的語(yǔ)句寫的平淡，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不連貫。排列句子中，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生有錯(cuò)誤。在加偏旁組新字中丟分較多，比如“奇”、”“間”、“路”字丟分較嚴(yán)重。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析二年級(jí)(1)班語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析（一）在基礎(chǔ)知識(shí)方面：看拼音寫詞語(yǔ)中，詞語(yǔ)較難，部分同學(xué)丟分嚴(yán)重。原因是這些可加的偏旁少，學(xué)生認(rèn)識(shí)的更少，導(dǎo)致整體丟分。古詩(shī)《山行》的默寫中，二分之一的學(xué)生有錯(cuò)別字出現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)默寫的訓(xùn)練。二、分析原因、提出對(duì)策（一）缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。以上是這次期中測(cè)試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在同伴之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)常探討，不斷交流。：完成得較好，得滿分的很多。：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、看圖作文三個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。小部分同學(xué)失分比較多，原因是反義詞，近義詞掌握的不夠扎實(shí)。六、連一連個(gè)別同學(xué)失分比較多七、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不掉，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。調(diào)整積極的心態(tài)，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作?？荚嚦煽?jī)較為理想。補(bǔ)充句子和閱讀理解、看圖寫話不容樂(lè)觀，不是讀書少的原因，因?yàn)椴皇遣粫?huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫。還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)寫完。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。縱觀整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。閱讀重態(tài)度與情感考查語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒(méi)有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來(lái)答題，但在考場(chǎng)上部分同學(xué)還是做不到。繼續(xù)重視識(shí)字和積累。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言
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