【正文】 一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。個別學(xué)生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。在第五題、第六題、第七題中得到了充分體現(xiàn)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。這一大題失分較少，只有個別同學(xué)把口訣填成“四五（20）、二四（得8）、三三（九）”這些情況。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。除了一些學(xué)生不理解題意外，在計算上也有不少的錯誤。今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給多音字選音、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象可見字詞應(yīng)該常抓不懈。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。分為根據(jù)拼音寫詞語、形近字、多音字組詞、補充詞語、查字典、在括號里填合適的詞、補充標點、完成句子、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、古詩連線、看圖寫話。主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致失分。十、看圖寫話，個別學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，有的學(xué)生的文章寫的語句不夠通順，不夠具體。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。這次期中考試中，有三四名學(xué)生，最低分達到30分左右，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對后進生的輔導(dǎo)工作。在加偏旁組新字中丟分較多，比如“奇”、”“間”、“路”字丟分較嚴重。二、分析原因、提出對策（一）缺乏認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：有個別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。小部分同學(xué)失分比較多，原因是反義詞，近義詞掌握的不夠扎實。調(diào)整積極的心態(tài)，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習(xí)中不斷強調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點促進的作用。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本題失分少，大多數(shù)是因為計算錯誤引起的。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。（六）筆算下面各題。要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。試卷難易程度適中，但題量比較大。四、反思：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。44%。四、查字典做全對的不