522先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案2(完整版)
【正文】 他們愿意來研究你們的話，一定會得到同樣的結(jié)果。偉大的進(jìn)化論創(chuàng)始人查理 要鼓勵學(xué)生提出和實(shí)施個性化的研究方案，肯定他們符合科學(xué)性的自主性探究；鼓勵他們創(chuàng)新。教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。無論是先天性行為還是后天的學(xué)習(xí)行為，都是有遺傳基礎(chǔ)的，而且很多行為很難分清究竟屬于哪一類，如鳥類的遷徙和魚類的洄游，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時不應(yīng)絕對化。教師還應(yīng)組織好交流和討論。 達(dá)爾文說法布爾是一個“ 卓越的觀察家 ” ，他研究的是活著的動物，他是在 “ 藍(lán)色的天空下、蟬兒的歌聲中 ” 觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)。 ” 在科技發(fā)達(dá)的今天，可以借助于照相機(jī)、錄音機(jī)、攝 像機(jī)等現(xiàn)代化手段去記錄觀察對象的一切，必要時可以重放、再現(xiàn)當(dāng)時的場景，以利進(jìn)一步觀察研究。 探究 1 菜青蟲的取食行為 開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。 。這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效。這都是人類對它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是出于人類的某種需要。 ：人類是動物界進(jìn)化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。人類有復(fù)雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。可這時候它就會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。動物越高等， “ 嘗試與錯
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1