【正文】 合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不應(yīng)絕對化。要鼓勵學(xué)生提出和實(shí)施個性化的研究方案，肯定他們符合科學(xué)性的自主性探究；鼓勵他們創(chuàng)新。告訴他們，我是怎樣密切地和你們生活在一起，告訴他們我是用了怎樣的耐心來觀察的，以及怎樣謹(jǐn)慎地記載你們的敘述，不任意增減；無論誰，他們愿意來研究你們的話，一定會得到同樣的結(jié)果。葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。如有一些鸚鵡會 “ 說話 ” ；有的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。面對信息時(shí)代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此探究活動選取的實(shí)驗(yàn)動物最好是低齡小動物，如小雞、小鴨等。首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。他觀察每一種昆蟲都花去大量的時(shí)間，如觀 察土蜂 20年、地膽過渡變態(tài) 25 年、隧蜂 30 年、蜣螂 (屎克螂 )40 年，最后才寫成一篇材料。 本節(jié)的另一個重要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。關(guān)于動物行為的探究活動難以在一節(jié)課上完成。他是如此的認(rèn)真 負(fù)責(zé)，怕觀察中出現(xiàn)漏洞。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。它們的生活經(jīng) 驗(yàn)少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。 (注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動，談親身的感受，不要過多的限制學(xué)生。 1：對家養(yǎng)小動物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)