讀論語(yǔ)學(xué)而有感五篇范文(完整版)
【正文】 已經(jīng)讀《論語(yǔ)》兩三個(gè)星期了，僅僅讀完《論語(yǔ)》中的第一篇《學(xué)而》。 其實(shí)寫，讀《論語(yǔ)學(xué)而》有感，這個(gè)題目我是十分羞愧的?！? 黃小坤2013421 第二篇：讀《論語(yǔ)此篇由學(xué)而時(shí)習(xí)之至不患人之不己知，患不知人也，主要是在講一個(gè)學(xué)字，此處之學(xué)并非通常所講學(xué)問學(xué)習(xí)，而是說(shuō)為人之學(xué)，強(qiáng)調(diào)成為一個(gè)真正意義上的人。讀圣賢書的目的就在于讓我們的靈魂和古圣先賢對(duì)話交流，從而清除蒙蔽我們內(nèi)心的塵埃雜質(zhì)，成為一個(gè)真正的人。、那些虐待自己孩子的父母依然值得去孝嗎。我認(rèn)為主要有以下：其一，我們并不真正的認(rèn)為自己錯(cuò)了，也就是說(shuō)我們并未從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很多時(shí)候我們認(rèn)錯(cuò)只是有口無(wú)心，這種情況下，我們當(dāng)然是不會(huì)去改正的；其二，我們真的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但是出于畏難的心理我們并未有勇氣去改正，在現(xiàn)代社會(huì)中，很多時(shí)候個(gè)人的抉擇是受利益驅(qū)使的，當(dāng)一個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)到自己的選擇違背道義的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)閷?duì)利益的追求而放棄正確的抉擇，或者有時(shí)候我們認(rèn)為這種錯(cuò)誤的結(jié)果或者危害是可以忍受的，而改正錯(cuò)誤要花費(fèi)的精力或許更多。也就是講構(gòu)建和諧文化和強(qiáng)調(diào)制度的執(zhí)行剛性和嚴(yán)肅性；這兩方面是否矛盾呢。 話又說(shuō)回來(lái)，不要制度，不要規(guī)則，不要管理指標(biāo)，不要管理程序，是否就一定能進(jìn)行有效的管理呢。 所以，禮是規(guī)則，規(guī)則需要有度，和是仁愛，仁愛也需要有度，禮的度用和去衡量，和的度用禮去限制。如果是見了沒有才德的人，也應(yīng)該自我反省一下想一想自己有沒有和他（她）一樣的缺點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整自身的修養(yǎng)。我們的許多同學(xué)也像我說(shuō)的這樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件無(wú)比痛苦的事情，如果他們讀了這句話一定會(huì)振聾發(fā)聵的。 憶起走進(jìn)交通廣播的這一段時(shí)光，開始曾有過凌晨節(jié)目的暢然，有過周末節(jié)目的悠然，也有過午后節(jié)目的怡然，而今一直在尋找的是一種自然而然，而于丹的果然讓我真實(shí)的觸碰到了這種源于生活的豁然。 在當(dāng)下，忙碌紛雜的工作幾乎使得很多人把“玩”這個(gè)兒時(shí)的詞語(yǔ)從自己的字典中掩埋了很久很久了，然而于丹口中的“乘物以游心”論，又把現(xiàn)代社會(huì)中我們對(duì)于“玩”的概念重新賦予了新的詮釋，新的生命力，那就是“善待生命”。于丹所帶給我的傳播感悟，不在于她的孜孜不倦和循循善誘，而在于她的拋磚引玉和畫龍點(diǎn)睛。 “仲弓為季氏宰，問政。治理一個(gè)國(guó)家的政策方針就這樣被孔子以自己的方式看似漫不經(jīng)心簡(jiǎn)單明了的說(shuō)出，實(shí)則包涵了孔子的深意和苦心以及他治國(guó)安邦的殷切期盼，可謂是言至簡(jiǎn)而理至深。 沒有連篇累牘的長(zhǎng)篇大論，也沒有艱澀難懂的深?yuàn)W語(yǔ)言，《論語(yǔ)》選擇了用一種平易近人的簡(jiǎn)單方式來(lái)告訴我們那些或大或小或深或淺的各種道理。當(dāng)然，語(yǔ)錄體決定了《論語(yǔ)》的語(yǔ)言不會(huì)太書面太晦澀，但是這并不妨礙我們學(xué)習(xí)這種平易近人。比如“子曰：‘德不孤，必有鄰’”（《里仁篇》）這六個(gè)字字面意思十分淺顯，一看即知：有道德的人不會(huì)孤單，一定會(huì)有（志同道合的人來(lái)做）伙伴?！保ā蹲勇菲罚┚陀昧攘葦?shù)字向我們闡釋了治理國(guó)家的大道理：先立法，同時(shí)赦免一些有細(xì)小過錯(cuò)的人，同時(shí)推舉能干的人才。“得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，順其自然，贏之必然。當(dāng)然我們都知道，她這個(gè)時(shí)候談到的“玩”亦是宏觀的，是一種自然與本色最好的契合?！翱拐鹁葹?zāi)，眾志成城”的報(bào)道中，我看到了熱情如火，積極踴躍的眾多志愿者；“托起希望，災(zāi)后學(xué)校重建”的捐款現(xiàn)場(chǎng)，我看到了一方有難八方支援的真情流露；唐都醫(yī)院慰問傷員的采訪中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)樂觀勇于面對(duì)的災(zāi)區(qū)群眾；后來(lái)當(dāng)被問及采訪實(shí)況時(shí)，我更多的是介紹了一個(gè)個(gè)與災(zāi)難對(duì)抗的災(zāi)區(qū)傷員?！耙园氩空撜Z(yǔ)治天下。跟朋友交往有沒有不誠(chéng)信的地方。 第三篇：讀《論語(yǔ)》有感XX市XX縣區(qū)羅陽(yáng)第六小學(xué)五《1》班 葉俊濤 讀《論語(yǔ)》有感 《論語(yǔ)》是一本成就于春秋時(shí)期偉大作品。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也，這句話的
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