讀從班會(huì)課到成長(zhǎng)課程有感：讓教育取勝(完整版)
【正文】 學(xué)生表演式的主題班隊(duì)課，老師處于主導(dǎo)地位。他總是藝術(shù)性地處理問(wèn)題，探索著教育真諦。讀《從班會(huì)課到成長(zhǎng)課程》有感：讓教育取勝 讓教育取勝 —讀《從班會(huì)課到成長(zhǎng)課程》有感 原創(chuàng)：潘秀丹黃笑蕾名班主任工作室 如今的教育面臨著眾多質(zhì)疑，問(wèn)題接踵而來(lái)，有孩子離家出走，有孩子因言語(yǔ)不和與人大打出手，我們?cè)谛闹写蛄舜蟠蟮膯?wèn)號(hào)，有人說(shuō)教育失敗了，懷疑的聲音不絕于耳。有教育情懷的老師亦是一位刻苦學(xué)習(xí)的老師，我們似乎看到了一個(gè)在別人享受城市的喧囂，他獨(dú)居房間靜享閱讀之美好，思考著問(wèn)題，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在寧?kù)o的夜晚誕生。 反思自己的班隊(duì)課，有種難以啟齒之羞。讓德育在班隊(duì)課中蘇醒，煥發(fā)育人之魅力。人格品質(zhì)篇里“學(xué)會(huì)豁達(dá)，寬以待人”，讓學(xué)生懂得寬容是一種良好的心態(tài)，一份美麗的情感。 我們得防微杜漸，防范校園事故發(fā)生。林特用智慧找到班會(huì)課的幸福路徑。讓我們做一個(gè)睿智的班主任，脫離空洞、蒼白無(wú)力的說(shuō)教，讓班隊(duì)課引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。徜徉在閱讀的國(guó)度，慢慢走慢慢賞，或喜或悲或愁，與閱讀共呼吸，活出生命的色彩。早自習(xí)是班級(jí)誦讀時(shí)間，老師與孩子一起捧讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《國(guó)學(xué)》等，這是對(duì)天賦之門(mén)的叩啟。仰望著名師的班隊(duì)課時(shí)，我們也用學(xué)識(shí)點(diǎn)亮自己的班隊(duì)課，照亮學(xué)生的人生路。要成為一名會(huì)真正講故事的班主任就要會(huì)學(xué)習(xí)：向書(shū)本學(xué)習(xí)；向生活學(xué)習(xí)；向身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)習(xí)。節(jié)儉環(huán)保篇里“攀比有度做好自己”
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