對教育質(zhì)量年的思考(完整版)
【正文】 校中的學校”，學校應該崇尚閱讀，現(xiàn)代學校理應成為真正的學習型組織。眾所周知，一旦師德出現(xiàn)了傾斜，教育教學質(zhì)量的提高就成了無米之炊。 （三）流行文化的毒害。學校門廳的榮譽墻足以證明民中人的奮斗史，特別是近三年來上重高率及優(yōu)生率在本縣名列前茅，但這一優(yōu)勢放到全市大背景中一比較，離人民大眾的呼聲要求相差較遠。XX縣區(qū)設縣二十余年來，教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，但在“十五”期間，教育資源流失現(xiàn)象嚴重，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀教師的流失，優(yōu)秀生源的流失，造成人民群眾對景寧教育質(zhì)量的信任感下降。全面普及十五年基礎教育，爭創(chuàng)省級教育強縣。這是一個理想和信仰逐漸缺席的時代，到處奉行的是金錢崇拜、物質(zhì)崇拜、權(quán)力崇拜、偶像崇拜、迷信崇拜……學識、美德、思想不是被放逐，就是被淡化。教師“安貧樂教”之心在動搖，師德這塊凈土在不同程度上受到污染：部分教師一旦評上了中高級職稱便裹足不前，得到某些榮譽就缺乏了上進心，認為萬事大吉；三十五周歲以下的年輕教師看到了別人考上了公務員或副科級干部，便漸漸的調(diào)轉(zhuǎn)方向盤，使盡渾身解數(shù)直往這方面沖；還有一小部分教師認為“入錯了行”，導致師德的杠桿出現(xiàn)了嚴重傾斜。 以德促教的總體構(gòu)想 德育是水，教學為舟；積水不深，舟行不遠。充分利用學校網(wǎng)站資源，在校園網(wǎng)站上開辟“書香校園”專欄，為教師閱讀交流提供便利，構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡平臺。 ，構(gòu)建書香校園。 驕人質(zhì)量來源于以德促教的常抓不懈。導師既要對學生科學文化知識作指導，又要對學生思想發(fā)展、人格形成作指導，真正做到教書、育人相統(tǒng)一。 總之，我們要通過以德促教，從根本上提高教育教學質(zhì)量，在向廣大學生家長和上級領導部門交出滿意答卷
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