對(duì)素質(zhì)教育的思考(完整版)
【正文】 考。所以，素質(zhì)教育的客體必須是全體學(xué)生。 有的人說(shuō)，素質(zhì)教育是一種教育思想，有的人說(shuō)素質(zhì)教育是一種教育模式。 三、抓準(zhǔn)素質(zhì)教育的主要方面和主要渠道。是教育工作者的言行，是育人的環(huán)境和氛圍。有人一提到環(huán)境，就理解成花很多的錢，建很多很多的東西。班級(jí)授課制將是很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)最好的教學(xué)方式。同時(shí)，批二課堂活動(dòng)也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)的有機(jī)過(guò)程，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 關(guān)于素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)問題涉及到許多方面，但做為教育工作者，要抓準(zhǔn)主要方面，抓隹主要渠道，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)實(shí)在在，抓出成效 第7頁(yè) 共7頁(yè)。鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校級(jí)能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人材，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展有社會(huì)主義覺悟的 勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。變以卷面分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生為以綜合素質(zhì)衡量學(xué)生。比如，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，尊師愛生，文明禮貌，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)，干凈整潔等等。德育教育活動(dòng)不是不可以搞，但必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，成系列，切忌多而雜。 德育是素質(zhì)教育的主要方面，以身作則、環(huán)境、氣氛是主渠道。只喊素質(zhì)教育口號(hào)，沒有素質(zhì)教育舉措的人，其實(shí)質(zhì)就是把素質(zhì)教育當(dāng)作一種模式，就象把應(yīng)試教育當(dāng)作一種模式一樣。應(yīng)試教育的弊端之二就是培養(yǎng)出來(lái)的人才是畸形的，可能是知識(shí)的集成塊，卻是能力的缺乏體，或者沒有健康的心理和良好的身體等等。即素質(zhì)教育是每一個(gè)學(xué)生的每一方面都能得到生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。對(duì)素質(zhì)教育的思考 素質(zhì)教育是相對(duì)于應(yīng)試教育提出來(lái)的，是為了克服應(yīng)試教育的弊端
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