人教版語文七上錢塘湖春行word說課稿教案(完整版)
【正文】 四、教法學(xué)法 新的語文教材更為注重學(xué)生想像能力培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。 導(dǎo)語： “‘同學(xué)們，伴著優(yōu)美的旋律，在碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’在‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥’的詩(shī)句中我們走進(jìn)春的世界”。 用方法學(xué)習(xí)本詩(shī)。解詩(shī)是解作者、解詩(shī)意，對(duì)初中學(xué)生而言通過這一步驟可以拓展知識(shí)面，同 時(shí)為后幾步的學(xué)習(xí)貯備力量。這樣學(xué)生口、腦并用，在熱熱鬧鬧的課堂里大膽的發(fā)揮。游者可以閉上雙眼，在“導(dǎo)游”描繪的春景中插上想像翅膀飛翔觀光。 （三）延伸性閱讀 天凈沙 。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。這時(shí)候他們獲得的不再僅僅是呆板的掛圖，而是著有情感的活生生錢塘湖春景。初中生三年下來不會(huì)閱讀、賞析詩(shī)歌是屢見不鮮的事情。 “悟詩(shī)” —— ①景中有情嗎？將你感觸到的說給同桌聽。學(xué)生跟著讀可讀出節(jié)奏、讀出輕重音。利用多媒體，播放流動(dòng)的春景為課堂創(chuàng)設(shè)情境?！比~圣陶也有理論：“教 材無非是一個(gè)例子。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述
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