20xx幼兒園大班音樂教案大橋上的藍(lán)腳印含反思(完整版)
【正文】 出現(xiàn)了，灰老鼠快樂的拍起手來，用拍手的動作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音〔十六分音符的節(jié)奏〕?！策M(jìn)行三次〕 表演三重奏。這堂課上，我對于不同的腳印這個常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對于一年級小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。因此，我應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放寬要求，先將讀通句子這點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)后再繼續(xù)強(qiáng)調(diào)語氣的朗讀。多喻走過的道路，留下的事跡。不過，在有些小朋友十分出色地答復(fù)出一個較難的問題時，我沒有給予他充分的表揚(yáng)。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。 T：我們給這一段動畫配音，看看效果怎么樣！我們來嘗試一下！ 三組小朋友同時表演?！ 」膭钣變簢L試用不同的物體給動畫伴奏?！场 ±^續(xù)講述故事?！ ∮變簩Ω鞣N腳印的識別常識。幼兒園大班音樂教案?大橋上的藍(lán)腳印?含反思大班音樂教案?大橋上的藍(lán)腳印?含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對動作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果，嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的
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