20xx小學語文教學反思——學弈教學反思(完整版)
【正文】 讀引好路子 學生剛剛接觸文言文，沒有相應(yīng)的根底，而文言文在讀音、意思、朗讀方法上與現(xiàn)代白話文的巨大差異，都需要教師的有效指導。這樣既激發(fā)學生對文言文的學習產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問題的能力。 ?、品磸屠首x讀準讀熟 課堂上，教師應(yīng)給學生留下充分的自由朗讀時間，讓他們借助注音讀準生字；教師也應(yīng)參與到學習活動中去，及時地指導學生正確地讀音，并能通過反復朗讀讀熟課文、正確斷句。小學語文教學反思——?學弈?教學反思 文言文是古代文明傳承的媒介，其博大精深昭示著中華歷史文化的悠久與燦爛。所以教師的范
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1