20xx修鞋姑娘教學設計第二課時(完整版)
【正文】 〔一〕我走遍長街，望穿深巷也要找到的修鞋姑娘是個什么樣的人呢完成一個開放性的填空：〔〕的修鞋姑娘 〔二〕請同學們細讀課文，邊讀邊批注?！ ?〕句子2：那意思是說：這下你該放心了吧引導學生在反復朗讀的根底上，抓住標點符號的變化讀出不同的語氣，體會不同的感情。師生之間同時傾聽文本的內(nèi)涵，課堂氣氛融洽，尊重了學生閱讀的多元特性，到達了閱讀預期的目標。一。學生通過自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，再加上小組成員間的討論、交流、匯報，加深了學生對課文內(nèi)容的理解和體驗〕。 匯報交流，教師相機點撥。在課末通過悟寫法，并在小練筆中進行寫作訓練。窘極了rarr。為難rarr。學生在大量的實踐活動中〔讀、說、寫〕得到字詞句段篇多方面有效的訓練，使學生真正成為語文學習的主人?！ 舱n文是指導學生寫作的最正確范文，引導學生領悟作者的寫作手法，為下面的小練筆做準備。突出課文中我沒有直接說的話，引導學生想想我會怎樣說，并自己的話表達出來?！ ∥揖綐O了，因為掏不出六角錢，想起幾年前買布因為只差一分錢，被售
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