我喜歡的小動物(完整版)
【正文】 發(fā)大了。？ 生 1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！ 生 2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。 生 1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！ 生 2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。 出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著： “ 一，二，三，四！ ” 想象著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。他還說 —— （出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？ 教師概括：從注釋 中我們能了解到作者生平、主要作品等。了解第 2 節(jié)與后 4 節(jié)的關(guān)系，讀懂第 4 節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。第一次是掉進(jìn)了河里，幸好被人發(fā)現(xiàn)拉了上來，喂給它吃藥，不久就好了。我家的小黑狗可逗人喜歡啦！一身黑亮亮的絨毛，眼睛上面有兩個白點，頗像兩顆白色珠子。我和它相處久了，產(chǎn)生了感情，它好像很理解我。我希望它永遠(yuǎn)伴隨我左右，陪我快樂成長 ！ 第二篇：《我喜歡小動物》 2我喜歡小動物 教學(xué)目標(biāo) 能在閱讀過程中獨立認(rèn)識 “ 鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸 ”9 個生字，重點指導(dǎo) “ 鱉 ” 的筆順。 教學(xué)過程 一、了解作者，引出課題 同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？ （板書：小動物） 有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。 ③ 學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉 歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)。 ④ 想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第 36 節(jié)就是圍繞第 2 節(jié)展開的。的句式 正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。（膽大、起勁、得意??） 帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。我舉起手來，企圖甩脫它。 理解 “ 甩脫 ” ：擺脫。 大人明知鱉會咬人，為什么還讓 他玩呢？找出第 5 小節(jié)中有關(guān)詞語。 四、總結(jié)明理，課外延伸 作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到 —— 出示：愚蠢是要受報復(fù)的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 （ 1）秦牧小時候養(yǎng)過什么小動物？指名說。聽說天旱的時候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。我舉起手來，企圖甩脫它。它的耳朵可靈了，不管誰有多小的聲音它都能聽得見。 我的好朋友 我有一個好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個子，身體胖乎乎的，走路來一扭一扭的。薛小明就是這樣一個既活潑又可愛的孩子。我和爸爸媽媽一起去香爐峰爬山。 今天的爬山雖然很累，但是我明白了堅持就是勝利這個道理。我們就這樣認(rèn)識了，我漸漸地喜歡上它了。這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責(zé)的小狗。 ” 爸爸說： “ 忘記了，給你沒有帶。 第五篇：我喜歡的小動物 我喜歡的小動物 我喜歡的小動物是狗，是爸爸學(xué)校里看校護(hù)院的小黃。不知不覺就到了山腳下，我抬頭向山上望去，山真高啊！爸爸說： “ 看我們誰先能爬上山頂。她學(xué)習(xí)非常勤奮，寫字漂亮認(rèn)真，喜歡助人為樂。 他是個活潑可愛的小男孩，平時總是蹦蹦跳跳，愛說愛笑。 看！多可愛的小白呀！我很喜歡它，你呢？ 我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在南京，那是個美麗的城市，南京有很多出名的景點，其中，我最喜歡南京的梅花山，那里有好多梅花。 （ 1）引讀：起先我每次逗弄鱉都是 —— 平安無事 （ 2）平安無事什么意思 ? “ 平安無事 ” —— 聯(lián)系上下文：文中指沒被 鱉咬到過。這一過程作者的心情可是在不斷的變化的。 “ 鱉 ” 就是 “ 甲魚 ” 。齊讀課題。 （齊讀句子） 結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的 .動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的
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