【正文】 聽課制，同時要實行侯課制班級日志，學生對教師上課情況要登記和簡要評價從而使向課堂要質量要效益得到有效落實。以爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，開展師德師風教育活動，堅持開好教師例會，教育理論學習會，督促教師撰寫學習心得，落實職業(yè)道德規(guī)范，增強 “ 師表，風險，服務，拼搏，發(fā)展 ” 六種意識。二是建立教師培訓培養(yǎng)機制。讓家長和房東擔當寄宿管理的第一責任人，要充分發(fā)揮家長和房東的監(jiān)管作用。三是具體行動培養(yǎng)品質。要解決好學生工作，首先要解決好思想工作，就要突出 “ 五育并舉，德育為先 ” 的辦學宗旨。嚴格落實校長責任制，班子成員分工合作制和分包責任制，教導主任、教研組長包抓年級、教研組等 各項工作，既對上負責，又對下負責。學校成立少先大隊，年級、班級中隊、小隊等管理組織，成立教研組的同時，開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。大教育家陶行知提出：學校規(guī)章制度是 “ 學校存與立之大本 ” ，是 “ 師生共同的約言 ” 。 學校貫徹落實縣教育局和教育 辦制定的《學校精細化管理年活動實施方案》精神 ,從機制建設 ,規(guī)范管理 ,打造特色三個大的方面安排部署 ,從校務管理 ,校園管理 ,教研管理 ,安全管理 ,隊伍管理 ,學生管理 ,教學管理 ,后勤管理 ,等八個方面組織實施。 三、增強精細化管理工作的執(zhí)行力。同時加強我校專門制定的包靠制度的落實，實行領導承包制，學校主領導每人承包一個村小，中層以上領導，每人承包一個年 級、幾個 班級、一門學科，一名弱師，幫助、指導教研組長、班主任、老師做好教學管理工作；其次我們抓教師的理念更新，通過學習新頒布的教師專業(yè)標準，讓教師認識到教學需要精細化，精細化管理不僅是提高自己教學能力、提高教學效果的措施，更是有利自己個人專業(yè)發(fā)展的有力保障。第一篇：小學精細化管理匯報材料 精細管理 科學執(zhí)行 ―― 鎮(zhèn)小學精細化管理匯報材料 本學期初，我們小學教學教研一班人，面臨著前所未有的壓力和阻力，一是因擴班，師資緊張，主要是第二個方面，兩位教研員調入城內學校，另有兩位多年培養(yǎng)的學科骨干帶頭人安排到幼兒園工作，在這種情況下，全鎮(zhèn)的教學教研工作怎樣才能健康持續(xù)發(fā)展，我們教研一班人，一直在思考、探索中前行。 二、建立科學有效地精細化管理制度。 所有的精細化管理制度都要落實到 “ 執(zhí)行 ” 兩個字上，執(zhí)行力的高低直 接決定精細化管理的效果。目前 ,大多數學校無論從辦學條件，校園環(huán)境，文化建設，教學秩序，后勤服務，師生精神面貌，還是從校長的管理理念，教師的教育教學行為和學生的日常表現方面，發(fā)生著變化。各校充分認識規(guī)章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規(guī)章制度管理學校、經營學校的顯著效益。學校的 “ 分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作 ” 的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執(zhí)行層的 “ 金字塔式 ” 管理結構。二是實行目標考核制。重視德育工作，精心設計和安排德育活動，通過豐富的活動載體，達到育人的目的。各校開展校園 “ 無紙屑 ” 、 “ 入校不跑，入室不吵 ” 和 “ 小書包，大形象 ”等活動。經常開展家訪活動，勸返輟學學生，關注貧困學生。學校把教師培訓培養(yǎng)作為打造高素質教師隊伍的重要舉措，大力實施國培計劃、校本培訓、網絡研修、區(qū)域研討、校 本教研等活動，促進教師提高教育教學水平。向教師提出 “ 三多三少三帶 ” 要求，即多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進教室，多一些鼓勵，少一些之責，把激勵帶進課堂，多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。三是抓作業(yè)批閱。我們要長效化，從而促進 “ 教風，考風，學風 ” 的 較大轉變。班務計劃等。 辦學行為待進一步規(guī)范。 學生的養(yǎng)成教育還得進一步強化。近年來，教師隊伍不斷發(fā)展壯大，工作水平不斷提高，但與新時期發(fā)展的要求，與人民群眾追求優(yōu)質教育的需求，與學生全面而又有個性的發(fā)展還有一定的差距。有些學校的特色并不特，是大眾化的特色，如 “ 平安校園 ” 創(chuàng)建，但創(chuàng)建書香校園，藝術校園，快樂校園，美麗校園的沒有 。 “ 精 ” 就是 “ 精細 ” ， “ 精致 ” ，去粗取精。要樹立發(fā)展意識，目標意識和責任意識，要帶領班子研究制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，確定學校發(fā)展目標，采取行之有效的措施努力完成目標。管理體系也較完備，切實保障了學校各項工作的正常開展。學校工作繁雜，瑣碎而又細小，管理無處不在，無處不有，制度一定要緊跟工作，要為工作服務。小學學生在校時間不得超過六小時。其次，在學生上課期間，學校管理人員要勤走動，嚴查學生逃課，游離于課外的現象。抓好課堂考勤，提高課堂教學效率；抓好作業(yè)檢查，督促教師按時認真批改作業(yè)；抓好理論學習，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；抓好教研培訓，提高教師業(yè)務能力；抓好考試管理，不斷激發(fā)教師追求上進。要積極發(fā)現特色，創(chuàng)建特色、經營特色、發(fā)展特色、以特色教育傳承學校文化，彰顯學校魅力。三是建設精美的校園文化，充分發(fā)揮師生智慧，以教室文化、班級文化、走廊文化和宿舍文化為主線，以黑板報、墻報、宣傳欄為主陣地，以名人名言、學生習作、學生手工制作、教師寄語為主體內容，形成集思想性、知識性、趣味性于一體的多姿多彩的校園文化。會上傳達了區(qū)教科局 會議精神，學習了重要文件，進行了動員講話，宣讀了本校實施精細化管理方案，使全體教師知曉認同 ,這是落實精細化管理的關鍵。 精細化管理突出的特點是工作量化（起源于企業(yè)管理），但教育工作的特點是教育工作有很多隱性的工作，如間接德育：數、語、外、史、地、生學科中的愛國主義教育、科學精神、唯物主義思想的滲透，還有隱性德育，教師與學生的思想交流等工作就不能來量化完成。做到了量與質的結合，做到了剛與柔的結合。為了達到 “ 堂堂清 ” 的目標，組織教師利用和完成好進修學校教研員編寫的 “ 堂堂清 ” 題庫，力爭做到當堂檢測，當堂批閱。師德培訓學習活動注重加強了教師對教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學法律法規(guī)、師德典型及習總書記北師大同師生代表座談會講話的學習，開展了師德承諾簽名、 “ 愛生敬業(yè) 愛崗奉獻 ” 主題教育、師德建設自檢自查、深入貫徹和落實八項規(guī)定廉潔規(guī)范從教、治理和糾正教育 “ 三亂 ” 及優(yōu)秀教師事跡匯報等教育活動，有效提升了教師政治思想素質和師德水平。教師個人都制定了個人專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃和實施計劃、個人師德修養(yǎng)等計劃。新學期的教材研究期間，各個學科就制定了完備的集體備課計劃，人手一份，在延續(xù)五定（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、定包組領導）的同時，對中心發(fā)言人提出新的要求，提前將收集的相關資料及主要備課思路反饋給每一個成員及領導，力保方向正確，主旨鮮明，言簡意賅，使集體備課活動更具有準確性，針對性。我校加強了檢查 監(jiān)控力度。加強寫話、作文的批改質量，評語力求恰當，具有激勵性，書面作業(yè)力求全批全改， “ 兩頭生 ” 面批面改。 每學期教師間相互聽課至少完成 15 節(jié)的聽課任務（工作不滿三年的教師需聽課 20 節(jié)），相互聽課、評課，互相學習互相借鑒，共同提高。 10 月 15日我們組織開展了高效課堂研討課活動。在車隊成長進 程中，逐步摸索了一些精細化管理的方法，并貫穿于車隊實際工作中，現將心得體會匯報如下： 一、把小事做細做透，工作中追求精益求精 車隊自組建以來，以 “ 燃青春之火，鑄激情團隊，打造精品線路 ” 作為車隊工作理念，全體干部職工“ 用心 ” 做事，工作中精益求精，幾年來車隊獲得了北京市青年文明號線路、集團公司先進車隊、 103 式五好黨支部等多項榮譽稱號，車隊全體干部職工始終保持良好的精神狀態(tài)。橫向可站與站比較；縱向可做某站不同時間段的比較，車隊能夠及時發(fā)現不正常的增長點，針對性的檢查、治理，控制電費增長。民航醫(yī)院路段車隊要求：行經民航醫(yī)院路速快速專用道內限速 45 公里 /小時，由專用道出主路進入輔路時駕駛員隨時觀察行人和非機動車動向及輔路車輛情況。 三、努力構建人民群眾滿意公交，細化服務工作標準 北京公交現有 BRT 線路 4 條，截至目前沒有可借鑒的、統(tǒng)一的站臺服務標準，根據這一情況我車隊結合站臺服務工作 特點，制定了針對性的工作流程，細化服務標準，對服務質量進行量化處理。年器材損壞更換率在 60具以上。將車隊電話公布在 38 個站點，便于員工檢查發(fā)現問題及時匯報。讓每名站務員清楚工作 中應干什么、應怎么干以及標準是什么。進入站區(qū)時注意避讓非機動車和行人，并尾隨進站。通過落實上述方法，我隊電器設備的維護費用始終保持 在合理的范圍內，電費支出近三年來每年遞減 5%，節(jié)約電費近 5 萬元。日常管理中 “ 精打細算 ” 能有效控制設備維護成本 以及電能消耗的增長?；顒雍蠼涣餮杏懀偨Y研討成果，提出下一步的工作任務。了解了課堂教學的動態(tài)，加強了教師間的相互溝通和學習。 輔導管理：提倡了面向全體學生、兼顧兩頭的 科學輔導原則。 作業(yè)管理：各學科按中心校要求設臵作業(yè)。本學期校長、副校長及業(yè)務領 導每人至少參加了 2 次集體備課活動，每次都寫出了高質量的《領導參加集體備課評（導）語記錄》材料。在學習教育教學相關理論經驗，做好學習筆記的同時，加強了個人備課、上課，并積極進行教學反思和教師間的聽課學習，收到了較好效果。我校還充分發(fā)揮教科研的引領作用，扎實地開展了集體備課、教學研討、課題研究等活動，不斷促進教師業(yè)務素質和專業(yè)化水平的提升。 二、教師隊伍專業(yè)化 我校高度重視教師隊伍專業(yè)化建設工作，認真貫徹執(zhí)行扶余市教育局等相關指導精神，結合學校實際，開展好各種研培工作，完