【正文】 教學(xué)策略，但是鮮有對教學(xué)媒體與資源的專門設(shè)計。 4．及時反饋，便于教師調(diào)控教學(xué) 交互式 電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題，計算機系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對所有的老師進行了培訓(xùn)。它的很多特點和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。 3．重點強化，便于突破重難點 交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。 電子白板使用心得體會 惠臺小學(xué) 楊正峰 我校安裝了電子白板，老師們都參加了電子白板培訓(xùn)。抱著試一試的態(tài)度，我利用課余時間研究這個軟件，很快，我就被它的很多功能吸引住了，想比原來的 PPT 軟件，電子白板更好的整合了一些多媒體資源，它就像一塊有著更大容量的黑板，在這個平臺上，我也可以很方便的完成書寫和擦除這些基本動作。 總的來說，對教學(xué)工具多一份理解，老師所擁有的資源和素材也就越多，這些都是豐富課堂教學(xué)和幫助學(xué)生提升對知識認(rèn)知的手段。 教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。 學(xué)會自制課件： 電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng) PPT 電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用，圖文并茂的 PPT課件，在加上必要的動畫視 頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教師還可以在演示調(diào)用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等 ! 善用撤銷鍵： 不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除 (區(qū)域擦除或點擦除 )，這樣我們先點擊橡皮 擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆 (硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆 )繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。方法是選中 {關(guān)鍵詞 }需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇 “ 鎖定 ” 。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。教師在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用，更加 靈活方便?？梢姡鎸π录夹g(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。 以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。隨著時間的推移，我也很快適應(yīng)了電子白板給教學(xué)帶來的一些方便，總的來說，教學(xué)是沒有止境的，我要將電子白板的教學(xué)手段和方法融入進我的日常工作之中，最近我深入地學(xué)習(xí)了很多白板軟件。通過電子白板軟件可實現(xiàn)板書書寫、畫圖、擦除等。而電子白板最大的特點是可以直接在課堂上修改課件，如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。 其次是圖片的使用，老師可以將生活中的一些場景圖片展示給學(xué)生，實現(xiàn)理論與實際生活的結(jié)合。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單 一、枯燥的問題 ,使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。下面談?wù)勎覍换ナ诫娮影装宓睦斫饧笆褂眯牡谩? 2． 活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化 以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標(biāo)識，學(xué)生參與度很低。電子獎狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時，獲得一張新奇有趣的電子獎狀，對他們是一種莫大的鼓舞。 主要困惑 ,電子白板功能大 ,效果好 ,但不容易操縱 ,定位難 ,每次開機 ,都需要定位 ,并且時好時壞 ,不聽指揮 ,有時一節(jié)課都把時間浪昂費在調(diào)控白板上 ,這樣看來 ,白板反而影響了教學(xué) .趙惠霞 2024 年 4 月 第五篇：電子白板使用心得體會 電子白板應(yīng)用心得體會 隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進，多媒體教室走進了我們農(nóng)村學(xué)校，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，已悄然地走進了學(xué)校師生，走進了語文課堂。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)手段的運用有著密切的關(guān)系。 組織學(xué)生互動學(xué)習(xí)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如 PPT， HTML 格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。 二、基層學(xué)校封閉性差，沙塵較多，對機器得不到應(yīng)有的護理，再加上未接寬帶，不是每節(jié)課都使用，因此上課要考慮的因素較多，提高了教學(xué)成本，因此，在以后的教學(xué)過程中，贏充分挖掘課程內(nèi)涵，提高自己的信息技術(shù)水平，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源發(fā)揮最大的教育效益。由于交互白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識的增強，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外班師生及專家的交互平臺，利用電子白板教學(xué)能充分與學(xué)生進行多種多樣的交互活動，有效提高了課堂教學(xué)效率。 例如《黃河頌》一課，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，我播放黃河的配樂朗誦視頻，黃河洶涌澎湃、一往無前的氣勢頓時展現(xiàn)在人們面前，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，他們的愛國熱情、民族自豪感油然而生， 對課文的理解也更加深入。在語文教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈 現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為語文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí) “ 媒介 ” ，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難。 5．可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧 復(fù)習(xí) 交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其具有以下幾個特點： ① 書寫、注解、電子擦板功能； ② 繪畫、圖片功能； ③ 重點凸顯功能； ④ 回放與資源功能。學(xué)生利用電子白板中的噴桶 ,對空白的圖形涂上了喜歡的顏色 ,學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識 ,還鍛煉了動手能力 ,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望 ,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我使用得最多的是課本圖片（就在我們教參書的光盤里拷貝），課本上的每一頁都可以變成一幅教學(xué)掛圖展示在白板上，白板上的書寫功能，構(gòu) 畫功能，拉屏功能，聚焦功能