【正文】 錄制下來(lái)，在學(xué)生碰到識(shí)記困難時(shí)用回放功能鍵回放書寫過(guò)程。在學(xué)了“我想變成大大的荷葉”之后，學(xué)生主動(dòng)舉手，說(shuō)自己的想法，有想“變成大大的樓房，讓每個(gè)人都可以住進(jìn)寬敞明亮的房子”，有想“變成蜻蜓，在荷葉上舞蹈”，有“想變成青蛙，在池塘唱著歌”，有想“變成蝌蚪，在荷葉間嬉戲”??最后讓學(xué)生利用電子白板的繪畫功能把心中美好的夏天，以圖畫的形式展現(xiàn)給大家。在 語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師就可以利用交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)，讓課堂活起來(lái)，在呈現(xiàn)教學(xué)方式時(shí)靈活多變，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍在課堂中，啟發(fā)學(xué)生想象，拓展學(xué)生思維。電子白 板的音樂(lè)、畫面、視頻的全面結(jié)合，讓學(xué)生聽覺(jué)享受與視覺(jué)感悟結(jié)合，讓學(xué)生看到、聽到、感覺(jué)到，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面體驗(yàn)，走人到文本中，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。參考文獻(xiàn)：[1]耿天天，交互式電子白板下的幼兒園快樂(lè)美術(shù)教學(xué)[J]中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011.[2]，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)黑板[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004.[3]丁興富，[J].中國(guó)電化教育，.第二篇：小學(xué)語(yǔ)文電子白板課堂應(yīng)用淺談如何利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文和諧課堂膠州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱炳霞【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，交互式電子白板已成為傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)方式的最佳紐帶。如綜合活動(dòng)《倔強(qiáng)的小烏龜》一課的教學(xué)中，我用電子白版課件設(shè)計(jì)了許多場(chǎng)景小圖片，讓孩子在電子白版上實(shí)際操作排列圖片，鼓勵(lì)幼兒一邊排序一邊大聲講述故事內(nèi)容，讓孩子們的學(xué)習(xí)掌握情況表現(xiàn)在屏幕上，不僅激發(fā)了幼兒的參與性而且方便老師糾正了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，取得了任何手段都難以達(dá)到的效果。音頻、動(dòng)畫和音樂(lè)等豐富多彩的媒體，使原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動(dòng)有趣，突破了課堂的狹小天地，大大加深并拓寬了幼兒的知識(shí)面。通過(guò)操作、形象的圖片引導(dǎo)孩子自己去嘗試畫出水果娃娃的不同姿態(tài)，從而發(fā)展孩子的思維能力。然后我借助電子白板拖拽、比例縮放、旋轉(zhuǎn)、批注等功能設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師在掌握多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上可以更熟練的使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力慢慢融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中了。第一篇：應(yīng)用電子白板 激活美術(shù)課堂應(yīng)用電子白板 激活美術(shù)課堂交互式電子白板在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用摘要：交互式電子白板進(jìn)入幼兒園課堂后，幼兒園教育活動(dòng)帶來(lái)了新的生命力。白板教學(xué)不僅為教師提供了創(chuàng)作設(shè)計(jì)的舞臺(tái)，而且也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，開闊了眼見。先出示了幾間大小形狀不一的房子。最后在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。如：在教學(xué)大班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)《有趣的面具》這節(jié)課時(shí)，我先向孩子們展示了一幅背景圖，這是什么地方？然后隨機(jī)播放音樂(lè)，讓孩子們大膽猜測(cè)人們?cè)诰銟?lè)部里干什么呢？最后，我邊總結(jié)邊通過(guò)白板視頻向大家展示了一幅熱鬧的場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)俱樂(lè)部正在舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了?？梢?，隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，美術(shù)課堂將無(wú)限活躍。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們利用交互式電子白板輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂，提高課堂效率。例如，如我在教學(xué)《沉香救母》一課時(shí)，首先我先插入一段動(dòng)畫片《寶蓮燈》的視頻，面對(duì)熟悉的畫面，學(xué)生的興趣一下就提了起來(lái)，教師迅速導(dǎo)入新課。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。在這堂課中，教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，將課堂交給了孩子們，讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)如果有疑問(wèn)，也可以自己操作電子白板，從資源庫(kù)中找出來(lái)，自己明確生字的筆畫和書寫順序，從而對(duì)課堂知識(shí)的重難點(diǎn)加以理解鞏固。教師利用提前制作好的課件，利用白板的遮擋拉幕功能，請(qǐng)一個(gè)孩子沿著白板推拉幕布，于是，一幅幅形象的圖片展現(xiàn)在了孩子們眼前，隨著孩子們的驚嘆聲，他們看到了密密麻麻的鳥窩、數(shù)不勝數(shù)的鳥兒、成千上萬(wàn)的鳥蛋。要達(dá)到這一程度，教師還得借助電子白板的幫助。五、利用電子白板創(chuàng)境評(píng)價(jià)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。正是由于教師利用電子白板，從三維角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，才有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少學(xué)習(xí)失誤。中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的情況評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各若干名。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。以期挖掘出白板對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的更多有效價(jià)值。例如：在講授《杠桿》時(shí)，我讓學(xué)生充分利用的白板的畫圖功能，進(jìn)行杠桿的五要素的練習(xí)，每一位同學(xué)的在白板上的板演都成為了我以后教學(xué)的素材，孩子共性易錯(cuò)的地方被記錄下來(lái)，成為了今后教學(xué)的寶貴資源。在平時(shí)物理教學(xué)中，經(jīng)常用到“探照燈”功能，突出教學(xué)的重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生將注意力集中到講授內(nèi)容上來(lái)；在講解圖像類習(xí)題時(shí)，如在講解晶體熔化曲線時(shí)，利用區(qū)域放大功能將晶體熔化過(guò)程的圖像放大，學(xué)生直觀、清晰觀察晶體在熔化時(shí)的特點(diǎn)，對(duì)熔點(diǎn)有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路，例如在學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)時(shí)學(xué)生可以充分利用白板來(lái)練習(xí)電路的連接，白板演示形象、直觀；便于學(xué)生理解，同時(shí)利用電子筆連接電路可以節(jié)省大量的畫電路元件的時(shí)間，提高了課堂效率。實(shí)踐表明，由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。交互電子白板是一種趨勢(shì)，憑借強(qiáng)大的技術(shù)整合功能，結(jié)