人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊加法教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 方法)?說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思。學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成知識結(jié)構(gòu)體系。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。②學(xué)生操作，表述含義。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。(2)學(xué)生之間交流感受與體會。、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。2出示數(shù)字，讀數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。④有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。③匯報(bào)交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗(yàn)加法含義。2．使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。讀作：2加1等于3 3．（出示圖片）想一想三個氣球和一個氣球合起來是多少？合起來用什么法呢？讓學(xué)生自行完成 +2=？以及讀法。根據(jù)學(xué)生回答板書 3+1＝41+3＝4 。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場外景鏡頭。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。(3)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。１、明確比較的要求。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。五、質(zhì)疑。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。生1：把青蛙搬到那間空的新房子住。，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。師：咦，森林爺爺說，小朋友們，你們還有一處美麗的風(fēng)景沒參觀呢！聽，是誰的聲音？（課件）哦，是小魚在說：雞大哥、鵝大姐，今天天氣好熱呀，我們一起游泳好嗎？（讓學(xué)生從動物的習(xí)性進(jìn)行分類），為父母獻(xiàn)愛心。師：老師覺得小朋友們太能干了，也想加入到你們當(dāng)中來，這回應(yīng)該怎么分類呢？ 生3：按職業(yè)分，老師是教師作一類，我們是學(xué)生作一類；生4：老師你是女的，按性別分，你和女同學(xué)是一類，男同學(xué)自己一類。生3：幫它們分家??師：哦，小朋友們的辦法就是把它們進(jìn)行分類吧？那么這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)分類，師順勢板書課題。：孩子們，看，這節(jié)課老師給大家請來了一位森林爺爺。試練：把圓形圈在一起。這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。三、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)：第四篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊比一比3單元目標(biāo)：初步
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