讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐有感(完整版)
【正文】 要把握一些基本的技巧，先小組，后全班，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也使得后續(xù)的組際之間的交流更深入，先后進(jìn)生，后優(yōu)生，互幫互學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展。由于這個(gè)內(nèi)容具有一定的思維含量，再加上五年級(jí)的學(xué)生的思維水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，我每次教這里的時(shí)候，都沒有讓學(xué)生繼續(xù)思考，明白其中的道理。 從這本書中我讀到了數(shù)學(xué)教育的主要使命：我們應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生一天比一天更加智慧，一天比一天更加聰明，簡(jiǎn)言之，即應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展與理性精神的養(yǎng)成，特別是，學(xué)會(huì)深刻地思維。只有跳出教學(xué)，并從更廣泛的角度進(jìn)行分析思考，我們才能更好地理解關(guān)于數(shù)學(xué)教育的這樣一個(gè)定位：我們應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思維，包括由“理性思維”逐
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