初中減負(fù)提質(zhì)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 綱要》指出。但是，我們有沒(méi)有看到，我們所謂的“高質(zhì)量”的教育（稱(chēng)不稱(chēng)得上值得懷疑），是靠什么得來(lái)的，是靠教師起早摸黑的苦口婆心的“諄諄教誨”，是靠學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“寒窗苦讀”，是靠犧牲師生的身心健康和以后的可持續(xù)發(fā)展的代價(jià)換來(lái)的?！薄秶?guó)家教育發(fā)展綱要》再次重申了對(duì)“減負(fù)”的決心，首次提到了“公示和問(wèn)責(zé)制度”，把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的任務(wù)分?jǐn)偟秸W(xué)校、家庭、社會(huì)頭上，只有全社會(huì)共同努力，才能標(biāo)本兼治，綜合治理，否則“減負(fù)提質(zhì)”只能成為一句僅
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1