小學(xué)減負(fù)工作心得體會(完整版)
【正文】 富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 「骺平處熞J(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂?！ ?yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重?！ ?2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成?！ √K霍姆林斯基告訴我們：如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。慢慢地就能使減負(fù)工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。 教師認(rèn)真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師減負(fù)工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對減負(fù)工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的 書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)
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