初中減負提質(zhì)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 低質(zhì)”、“高負低質(zhì)”、“輕負高質(zhì)”的不同的組合方式。“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教育質(zhì)量是教育的生命線，沒有質(zhì)量就沒有教育。 “起床最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人、最勞累的人是我是我還是我……”這首由學(xué)生改編的流行歌曲，非常形象地反映了中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)沉重的真實現(xiàn)狀?！庇纱丝梢?，追求“高質(zhì)”教育，不能一味地蠻干和苦干，不能一味地以高分作為評價學(xué)生能力的唯一標準，不能一味地靠過重的負擔(dān)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 第3頁 共3頁
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