初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(完整版)
【正文】 習(xí)的基礎(chǔ)；因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。所以，我也只是把平時所做的一些工作做了一下整理，在這里和大家做一個交流。 回想自己做學(xué)生的時候，往往新學(xué)期一開始，總是會興致勃勃地給自己定目標、訂計劃，總會想著這學(xué)期我要如何如何。學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中基礎(chǔ)知識掌握不好，更沒有查漏補缺，及時銜接，導(dǎo)致新舊知識的斷鏈，形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，長此以往，知識形不成完整的網(wǎng)絡(luò)，造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進程。④處理不好“不全會”與“全不會”關(guān)系，因而對于某個題目，部分理解掌握的也不做，造成全題失分。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們都表現(xiàn)出數(shù)學(xué)成績差，對學(xué)數(shù)學(xué)信心不足，興趣不濃，存在自卑心理。這時老師要及時鼓勵他們，強調(diào)“學(xué)貴有恒”。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，老師就要重視概念和基礎(chǔ)的教學(xué)，使他們能真正掌握這些知識。不要死記硬背，死搬硬套。 四、利用課堂信息反饋提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)水平 教師的課堂教學(xué)是面向全體學(xué)生的，由于學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的差異，會使他們接受新知識的能力差異很大。由于學(xué)困生的接受能力的限制，教師應(yīng)選擇他們易懂的知識內(nèi)容發(fā)展他們的思維能力。 對于數(shù)學(xué)學(xué)困生，我們通常采用鼓勵法、多幫一、優(yōu)教差等多種方法，并在上課時以學(xué)困生為起點，重點也是學(xué)困生，提問、演示、檢查、指導(dǎo)、批改等都優(yōu)先考慮學(xué)困生。 最后是我們備課組日常對學(xué)困生的一些指導(dǎo)方法 培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ①閱讀一些自己感興趣的數(shù)學(xué)材料 ②有意識的欣賞數(shù)學(xué)中對稱、奇巧等美的特征 ③尋找和解決生活中遇到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題 ④試著在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ⑤確定學(xué)習(xí)的小目標，并體會成功的喜悅 ⑥尋找合作伙伴，共同探討 ⑦從聽懂一節(jié)課、會解一道題做起…… 鍛煉學(xué)困生堅強的意志品質(zhì) （1）確定一個目標，試著做一個計劃 （2）嚴守計劃，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵等習(xí)慣 （3）利用數(shù)學(xué)本身的特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性、堅韌性和自制性 指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法 如何預(yù)習(xí)、如何聽課、如何及時復(fù)習(xí)、如何小結(jié)，都是學(xué)困生不知道的，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況給予輔導(dǎo)，
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