創(chuàng)建“學習型”領導班子(完整版)
【正文】 銀行職能有關的新知識、新業(yè)務、新技能的學習；重要法律、法規(guī)的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業(yè)務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創(chuàng)建學習型班子提供了強有力的組織保證。創(chuàng)建“學習型”領導班子 創(chuàng)建“學習型”領導班子 推動整體工作邁上新臺階 各位領導、 同志們： 自20xx年7月《中共中國人民銀行濟南分行委員會關于在全轄開展建設學習型領導班子活動的意見》下發(fā)以來，我行深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為推動實現(xiàn)“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍建設目標的重大機遇，狠抓貫徹落實，領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化，在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。在學習時間上，明確規(guī)定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業(yè)余相協(xié)調，做到了工作學習兩不誤。領導班子充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。 三、把提高班子的創(chuàng)新力作為建設學習型班子的關鍵點 知識經濟和信息化時代，自覺自發(fā)的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發(fā)出每個成員的自覺意識和團體協(xié)作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同時通過學習積累，通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，把培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為學習型班子的生命力所在。在組織實施宏觀調控的同時，在政策規(guī)定的范圍內，積極運用支農再貸款，較好地發(fā)揮了貨幣政策工具的調節(jié)導向作用。班子每個成員的思維方式和習慣行為也有了很大的變化，了解到學習不僅僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創(chuàng)新才是學習的最終目的。三是提高分析監(jiān)測職能。工作中，我們強化分析監(jiān)測職能，重點加大了對金融運行情況、重點行業(yè)的監(jiān)測及動態(tài)反映，為政府決策提供了第一手資料。一開始我們就把建設學習型班子、打造“學
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