【正文】 之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻(xiàn)帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國(guó)。周武之世，舉其國(guó)之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。以之修身，則同道而相 益 ． ；以之事國(guó)，則同心而共 濟(jì) ． 。 朋黨論 歐陽(yáng)修 臣聞朋黨之說(shuō)，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。 ，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） ：“初中生接觸的內(nèi)容不宜過(guò)于深刻?！? （ ） 作的調(diào)整。在新浪微博進(jìn)行的兩項(xiàng)調(diào)查中，超過(guò) 85%的參與者反對(duì)刪除魯迅作品。在新浪新聞與微博展開的調(diào)查中，絕大多數(shù)受訪者都表示對(duì)這樣的變動(dòng)感到不滿。 ③ 境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。 ③ 大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，他們還應(yīng)加倍努力地學(xué)習(xí)。 ④我正 著該怎樣打破這個(gè)僵局，想不到他竟開口了。 ④ 意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。他們說(shuō)，“魯迅的作品都是經(jīng)典作品，代表著中國(guó)人 民的精神”。 北京大學(xué)中文系教授錢理群說(shuō)：“對(duì)中國(guó)一代又一代改革者和知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，魯迅對(duì)國(guó)家的重要性不僅僅體現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域，他的作品鼓勵(lì)人們對(duì)社會(huì)進(jìn)行反省。 、判斷等閱讀領(lǐng)域，要讓他們逐漸積累自己的見識(shí)?！彼M(jìn)一步分析說(shuō)，不應(yīng)讓孩子過(guò)早涉入思考、判斷等閱讀領(lǐng)域，要讓他們逐漸積累自己的見識(shí)。大凡君子與 君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。終始如一，此君子之朋也。后漢獻(xiàn)帝時(shí)，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。 嗟呼！ 興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣 。”由此議論可看出，歐陽(yáng)修對(duì)當(dāng)今人君誅戮君子之朋而倍感痛心。（ 8分） 村 晚 雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。（《孟子?寡人之于國(guó)也》） （ 5） _______________________，凝絕不通聲暫歇。”妻子是未見過(guò)雪的南方女人。 年邁的母親有些不敢相信自己的眼睛，她已經(jīng)有十年沒(méi)有見到兒子了，但她每年都會(huì)收到兒子寄給她的一大筆錢。這兒比不得南方??”他欣慰地笑了。 母親看見他，立刻大叫起來(lái)：“快進(jìn)去，快進(jìn)去！凍著！”母親推著他回到了熱乎乎的被 窩里?！? 母親就笑笑說(shuō)：“睡，我這就去睡。你看見窗玻璃開花了吧！像什么？” 他望著窗外的一片綠色，像是對(duì)妻子又像是對(duì)自己說(shuō)：“像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母親的那頭白發(fā)??” （節(jié)選自《開在窗玻璃上的花》，有刪改） 16．下面對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ 4分） A．為了看開在窗玻璃上的花，他坐了三天三夜的火車，又倒了兩次汽車，這體現(xiàn)了他對(duì)自己童年生活的深切懷念，也暗 示了他現(xiàn)在生活的不如意。 （ 6分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共 14分，共 3小題，每小題 4分） 閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（ 3分） 21．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。你站立高處瞭望湖面，眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你視線的是那閃閃的粼光，像千萬(wàn)條銀魚在游動(dòng)，而遠(yuǎn)處平展如鏡。其余讀 q236。⑤ 終止：最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展下去、進(jìn)行下去了。①句緊承③句，前半句是對(duì)“ 境生于象 ”的說(shuō)明，后半句是對(duì)“ 超乎象 ”的說(shuō)明。） 三、 9． A（濟(jì)：渡河，引申為克服困難） 10． C(①⑤⑥是說(shuō)理，不是事實(shí) ) 11． D（錯(cuò)在“歐陽(yáng)修對(duì)當(dāng)今人君誅戮君子之朋而倍感痛心”） 12．（ 1）互相稱頌，相互謙讓。（ 2分）水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽(yáng)正要落山，山像是銜著落日似 地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。③ 比擬 。譬如煉字就要抓住“銜”“浸”等，修辭有擬人等。 【解析】小說(shuō)的結(jié)尾 的作用可從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、主題等角度進(jìn)行分析。（ 2分）“他”是小說(shuō)貫穿始終的主人公，在他身上作者寄托的正是對(duì)目前孝的缺失的批判。如贊頌?zāi)笎?，可從母親的具體事例上來(lái)分析，“他”十年未回家也正好反襯母親的偉大；如批判“他”的自私，要從他在小說(shuō)中的作用和十年來(lái)第一次回家等事件上分析。（手機(jī)或網(wǎng)絡(luò) 的雙面影響 2分，該怎么辦 2分 ） 21．【答案】理想是人生的希望種子，到了一定時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的樹；奮斗是人生的成功磚石，到了一定時(shí)候就會(huì)砌出雄偉壯闊的樓。這就是我們應(yīng)該“ 悟 ” 到的內(nèi)容。用這些來(lái)提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補(bǔ)益。但是虞舜全都進(jìn)用他們，天下也因此得到大治。 前代的君主，能使人人異心不結(jié)為朋黨的，誰(shuí)也不及商紂王；能禁絕好人結(jié)為朋黨的，誰(shuí)也不及漢獻(xiàn)帝；能殺害“清流”們的朋黨的，誰(shuí)也不及唐昭宗之時(shí)；但是都由此而使他們的國(guó)家招來(lái)混亂以至滅亡。但是后世并不譏笑虞舜被二十二人的朋黨所蒙騙，卻贊美虞舜 是聰明的圣主，原因就在于他能區(qū)別君子和小人?！鄙碳q王的時(shí)候，億萬(wàn)人各存異心，可以說(shuō)不成朋黨了，于是紂王因此而亡國(guó)。始終如一，這就是君子的朋黨啊。大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人則因利益相同結(jié)為朋黨，這是很自然的規(guī)律。 22． 【答案】 天然湖在天山高處，面積很大，湖水明凈，湖面幽靜，湖色多變。但注意一點(diǎn)，要有明確的觀點(diǎn)，并能夠自圓其說(shuō)。（ 2 分）母親的無(wú)私和寬容，恰恰更襯托了他的冷漠和自私。 19．【答案】示例一：小說(shuō)的主題是贊美母愛。 E項(xiàng)“他對(duì)窗花的迷戀”不太準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)童年生活的懷念。④ 借景抒情 。（描繪畫面 1 分）表達(dá)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無(wú)憂無(wú)慮生活狀態(tài)的喜愛之情。） （ 2）作為國(guó)家統(tǒng)治者（作為皇帝的）可以把這些使國(guó)家興盛衰亡的史事作為借鑒。⑥句承④句的比喻，⑤句承⑥句的“千姿百態(tài)”，⑥⑤兩句同時(shí)回應(yīng)③句揭示兩者關(guān)系。 ⑦捉摸：側(cè)重“猜測(cè)”“預(yù)料”，多用于對(duì)某人脾性或言行用意的猜測(cè)、把握，有時(shí)也用于對(duì)某種情 況的猜測(cè)、預(yù)料。其余讀 yān。 六、 寫作（共 60 分，共 1小題） 2 閱讀下面的材料，按要求作文。 _____________________________________________________________ _________________________________________________