20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期第二次階段考試試題新人教版第160套(完整版)
【正文】 ） A、 差 ． 肩 cī 仳 ． 離 pǐ 付 梓 ． zǐ 不 省 ． 所怙 xǐng 畏 葸 ． sī B、妻 孥 ． n 徜 ． 徉 ch225。 4. 下列各句中，沒有語病的一項是 ( ) A． 成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。 C、 終吾生以 徜徉 ． ． 。 二、文言文閱讀 （ 9分，每小題 3分） 耶律休 哥，字遜寧。翌日，將復(fù)戰(zhàn)，宋人請降，匡嗣信之。休哥均戍兵，立更休法，勸農(nóng)桑，修武備，邊境大治。由是南軍自救不暇，結(jié)方陣，塹地兩邊而行。 及太后南征，休哥為先鋒，敗宋兵于望都。身 更 百戰(zhàn)，未嘗殺一無辜。 11．翻譯 課外：把 文言文閱讀材料 中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。 (《漁翁》 ) ，望湖樓下水如天。 林瓔印象：出自名門卻人淡如菊 林瓔的名字被人熟知是近幾年的事情。 林瓔雖出自名門，卻并不膚淺和浮躁，這在她的作品中表現(xiàn)得淋漓盡致。退伍軍人協(xié)會卻表示不滿，有人認(rèn)為，這座紀(jì)念碑是對戰(zhàn)死者的不敬，紀(jì)念碑本該拔地而起，而不是陷入地下；陣亡者的名字應(yīng)該按照英文字母的順序排列，而不是按 照他們戰(zhàn)死的時間排列；甚至連林瓔是一位華裔也成了問題。林瓔說，雖然 她生長在一個幾乎遺忘了中國傳統(tǒng)的環(huán)境里，但她卻越來越強(qiáng)烈地感覺到東方式的審美對她的影響。游覽者手拿一塊有機(jī)玻璃正對地上的投影設(shè)備，那些已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動物就會在眼前一一呈現(xiàn)：有 一度被認(rèn)為已經(jīng)滅絕的象牙喙啄木鳥，有正在消融的北極上孤單的北極熊，有大西洋里變得越來越小的鱈魚，還有已經(jīng)滅絕的北美信鴿。 B．林瓔繼承了林氏家族得天獨厚的藝術(shù)才華，尤其是受學(xué)習(xí)西方建筑科學(xué)教育的姑母林徽因的影響頗多。 空屋 ’ 并不是一座建筑物 ” 。（ 60分） 啄木鳥 ,雅號“志木”，羽毛并不光艷，叫聲也并不悅耳。貸：施與 C。 D 項“焉”，分別譯為“他們，百姓”和語氣詞“了”。 11．翻譯 課外：把 文言文閱讀材料 中畫線的句子 翻譯成現(xiàn)代漢語。 五、實用類文本閱讀（ 22分） 1． 【解析】 B項， “ 林瓔受學(xué)習(xí)西方建筑科學(xué)教育的姑母林徽因的影響頗多 ” 不妥當(dāng)，她與她的姑母從未謀面。② 從人物性格上看：為人簡單，有濃濃的書卷氣。 ③ 它是林瓔藝術(shù)生涯的又一座豐碑，告訴人們生命的意義。很多作品都是無聲卻自然的詩。 【答案】 BE 2．【答案】 平和：性情淡泊，單純低調(diào)。 得分點： “ 軍 ”“ 乏 ”“ 漉 ”“ 凡 ” 各 1分 。 益：添加，增加。 B項 “成家”，古義是“建宅安家”，今義是“成立家室，娶妻”。每天天一亮，啄木鳥就開始奔忙，在樹干上螺旋式攀援搜尋害蟲，往往把一整棵樹的害蟲徹底消滅才轉(zhuǎn)移到另一棵樹上。請仿造示例，將下面作品中兩 個人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“英雄”的理解。 D． “ 數(shù)不盡的美國人來到這里，攜來的不僅僅是眼淚，帶走的則必定有深沉的思索 ” ，這句話的含義是美國人開始正視越南戰(zhàn)爭的結(jié)局，懷念戰(zhàn)死的人們， 思索生活的意義?？瘴荨庇媱潓⒅辽俪掷m(xù)十年。” 從越戰(zhàn)、民權(quán)到女權(quán)、印第安人，林瓔為美國設(shè)計了 4座具有標(biāo)志意義的紀(jì)念碑。在最后的決定會議上，林瓔堅持不改，以其獨有的倔犟和勇氣贏得勝利。她的“月相”、“成行的蘆葦”、“雪崩”等眾多設(shè)計作品，都流溢著一種寧靜、優(yōu)雅而潛流的美，一種無聲思考的美，一種充滿力量的美。的確，林瓔繼承了這個家族得天獨厚的藝術(shù)才華。 (《塞上聽吹笛》 ) 輪臺九月風(fēng)夜吼 ， ， 。 臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。 （ 4分） （ 2） 省賦役，恤孤寡，戒戍兵無犯宋境，雖馬牛逸于北者悉還之。 8．對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是（ 3分）（ ） A． 休哥整 兵進(jìn)擊，敵乃 卻 卻：退卻 B． 休哥以輕兵 薄 之 ?。嚎拷⑵冉? C． 太后 益 以銳卒 益：更加 D． 身 更
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