20xx人教版語文一年級下冊識字2口語交際：打電話教案(完整版)
【正文】 表達的內容。接著，結合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學生學習撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學生將所學的打電話技巧通過具體場景演示，運用于生活，并學會撥打各類電話。 (打生活常見物 ) 生： 手機、電話機 ?? 師： 到底誰猜 得對呢。 ) 師： 你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？ 生： 我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說 “ 你好 ” 。 (播放電話錄音。 (多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。 生 2： 李中你好！我是張陽。 ) 生 3： 喂，你好！我是李中。 場景二 (課件演示麗麗生病的情境。你找我有事嗎？ 生： 李老師，我發(fā)燒了，想跟你請半天假，下午再去上課，行嗎？ 師： 當然可以！那誰在家陪你?。? 生： 我的媽媽在家陪我。當你在學習和生活上有困難的時候，可以隨時給老師打電話。只有發(fā)生了緊急情況時，我們才能撥打。尤其是師生互動，一起表演，使學生更樂于參與其中。 師： 請同學們任選一個，進行表演。 五、總結延伸，走進生活 師： 打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。整節(jié)課上，教師就是這樣創(chuàng)設了師生互動、生生互動、群體互動等多種形式，讓學生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)了學生的口語交際能力。 教學反思 1．巧設情境，激發(fā)交際興趣 本課教學設計精心設計了多種多樣的交際情境，不時地將學生引領進特定的情境中，激起學生的心理體驗，激發(fā)學生的表達欲望。 ) 師： 下面請兩位同學來表演，其他同學邊看邊填寫手中的評價表格。 四、聯系實際，在游戲中交際 師： 通過剛才的表演，同學們不僅學會了打電話，而且喜歡上了打電話。 師： 看，出什么事了？ (播放動畫課件。 場景三 師： 剛才我們試著打了邀請電話、請假電話，我們都能夠做到說話有禮貌，把事情講清楚。 師： 再見！
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