【正文】 的習(xí)慣，他非常重視重視學(xué)習(xí)，也非常重視學(xué)習(xí)型政黨，和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，作為一種生活態(tài)度，作為精神追求，才能夠有深厚的學(xué)養(yǎng)。 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。 “工欲善其事，必先利其器。 【篇二】《腹有詩書氣自華》觀看心得前段時(shí)間觀看了《百家講壇》系列特別節(jié)目《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》，這集是《腹有詩書氣自華》。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。”勉勵(lì)我們要提高理論水平，堅(jiān)定理想信念。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”三個(gè)境界，勉勵(lì)讀書求學(xué)者應(yīng)當(dāng)“志存高遠(yuǎn)”、守住寂寞、勤奮刻苦、善學(xué)善思、善作善成。我們的青年要上進(jìn)，我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家、民族要上進(jìn)，那就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。知識(shí)讓人眼界開闊，心胸豁達(dá)，讓精神靈魂得到升華。青年時(shí)代是讀書學(xué)習(xí)的高峰期，在屬于青年的黃金時(shí)代里，青年人要奮發(fā)有為，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮中流砥柱的建設(shè)作用。學(xué)傳統(tǒng)文化，萃取中華精髓，借古省今；學(xué)先進(jìn)思想，吸收先進(jìn)理念，融會(huì)貫通；中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含無數(shù)真知灼見。切忌盲目學(xué)習(xí)，陷入“教條主義”“形式主義”等不良習(xí)氣，要將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，既要學(xué)習(xí)也要思考，最優(yōu)化學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的效率最大化。 學(xué)什么，從“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”這一典故出發(fā)，從“馬克思主義理論著作、各種知識(shí)書籍和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍”等方面，闡發(fā)“學(xué)什么”的問題。 互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，浮躁充斥在我們身邊，尤其是青年一代?！蔼?dú)樂樂，不如眾樂樂”，這種大愛大情懷早超越了一般小知識(shí)分子的小情調(diào)、小志趣了，這是才是真正文化人的擔(dān)當(dāng)和自覺。關(guān)于“弓（gong）弩”與“箭鏃”的關(guān)系，一如人的學(xué)識(shí)與能力?！彪m然似乎講的是團(tuán)結(jié)力量大，但細(xì)品起來，確實(shí)還有深層的含義?！抖Y記》中關(guān)于“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的論述，道出了學(xué)習(xí)的五個(gè)層次。在嶄新的時(shí)代里，我們正當(dāng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，以“知識(shí)”武裝頭腦，用“詩書”增添豪情，昂起首，挺起胸，與偉大的祖國一起在“詩書”中騰飛。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。 厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。一個(gè)民族一個(gè)國家只有在連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中才能不斷積累知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考問題，開拓未來。 提高自身需要不斷的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)理論與知識(shí)，必須將理論聯(lián)系實(shí)際，用到實(shí)處，在工作和實(shí)踐中落實(shí)行動(dòng)。青年人正處于讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把讀書當(dāng)做首要任務(wù)，把讀書作為一種責(zé)任、一種精神食糧，一種生活方式，把讀書作為追求夢想的橋梁，作為自己揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力，作為搏擊青春“戰(zhàn)場”的能量。經(jīng)典的書籍，古人圣賢的華語猶如雨露般慢慢的滋潤著我們的心靈，值得我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真研讀，讀修身養(yǎng)性的書，就如同與圣賢交談。作為青年人，在積累知識(shí)的過程中，善于思考，勤于付諸實(shí)踐，積極把自己所思所學(xué)所想投身到新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)實(shí)在在用自己的雙手砌好新時(shí)代的“一磚一瓦” 《腹有詩書氣自華》觀看心得10篇 第19頁 共19頁。 讀書，讀實(shí)踐之書。古人講，修身、齊家、治國、平天下。在構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法治的今天，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、正義、公正的今天，我們每一個(gè)法律人都要努力前進(jìn)，理性回歸以審判為中心的訴訟制度，端正態(tài)度面對法、檢系統(tǒng)的員額制度，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)辦好每一件案件，在每一件個(gè)案中努力讓人民群眾感受到公平正義。王國維從古典詩詞中提取出三種意境作為治學(xué)三境界的比喻，從立志高遠(yuǎn)到孜孜以求再到豁然開朗，這是學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段。終其一生，為何學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這三連問都會(huì)伴隨我們左右。 得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。 ——戰(zhàn)國故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，從另一角度強(qiáng)調(diào)了“思辨”對于學(xué)習(xí)的重要性。樹木如此，人更亦然。因此，習(xí)近平總書記引用“學(xué)如弓（gong）弩，才如箭鏃”來激勵(lì)青年們要重視學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。習(xí)主席身體力行，倡導(dǎo)讀書，倡導(dǎo)踏實(shí)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，國家有這樣的領(lǐng)路人，國家也是有望的，同時(shí)，教育也是有望的，我也更加堅(jiān)信書籍在人的成長中發(fā)揮著不可估量的作用。讓我們再次行動(dòng)起來，讓你我一起共同學(xué)習(xí)，讓上進(jìn)心與我們同步，提煉自身，重塑素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)之風(fēng)這股清流貫穿于工作、生活中，“腹有詩書氣自華”，你我他或許就是其中的一個(gè)。很多時(shí)候，我們也想坐下來安靜地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)不知道該學(xué)什么，不知道該從何學(xué)起。 節(jié)目通過習(xí)近平總書記的層層引入，南京航空航天大學(xué)徐川教授和蒙曼教授的