20xx人教版高中語文必修五第3單元檢測2(完整版)
【正文】 石，水清心亦閑。論前者，質(zhì)和量當然都不如杜甫，論后者，至少在量上不如王維 ?！辟|(zhì)不多，前人似乎也早已見到?！保▍蔷肚嘞」酶琛罚┣∽阋哉f明這“葉”的纏綿的一面?！把U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。 ，富有含蓄和暗示性?？墒牵偃缧有纬闪四_，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的需要，適配詩心的產(chǎn)物。 B.“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“ 木”就是“ 樹”，“ 木葉”也就是“ 樹葉”，這似乎是不需要多加說明的；可是問題卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？ ：“采菊東籬下，悠然見南山。西洋詩的音調(diào)像樂隊合奏，而中國詩的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管。 、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病。山氣日夕佳，飛鳥相與還。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。 ， 不恰當?shù)囊豁検牵? ） 。”這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；這就是“ 木葉”的形象所以如此生動的緣故。然則“ 木葉”與“ 落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象。蘇軾曾經(jīng)批評他：“ 韻高而才短，如造內(nèi)法酒手，而無材料。甚至“ 不材明主棄，多病故人疏”，質(zhì)量都不如劉長卿和十才子。魚行潭樹下，猿掛島藤間?！?得到了像，便可以忘言，得到了“ 詩的孟浩然”便可以忘掉“孟浩然的詩”了。設施是對過往的紀念，也是對現(xiàn)在的經(jīng)營。但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這是國家的不幸，時代的不幸，也注定了杜甫一生宏圖大志的落空。 流連一番，天色已晚，該走了。 E、文章用“如長河激浪，深潭照物”形容杜甫詩歌波瀾壯闊、想像奇特的浪漫色彩，用“如鐘，如鼓，回響在中華歷史的長空”形容杜甫詩歌超越時空的現(xiàn)實意義。一九六一年十二月。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數(shù)相同）（ 2021年高考廣東卷第 23題） 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。 五、作文（ 40分） ：《與 的對話》 要求：空白處可任意填寫。 C.連詞誤用，“和”應改為“或”，表示兩者中間任何一種都“ 必 須有一字不肯放松的謹嚴”；另外，與“無論”照應，也只能用“或”。“于是‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感”透露出第二問的解題信息。孟浩然既免除了一部分矛盾，對于他，詩的需要 便當減少了。聞一多認為，關鍵在于“才”字如何解釋，如果“指才情與才學二者而言，那就對了，如果專指才學，還算沒有 說盡”。答案：（ 1）一代詩史再現(xiàn)了一個時代；（ 2）杜甫的苦寒人生；（ 3）中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）。它們?nèi)珑姡绻?，回響在中華歷史的長空”，并不是“形容杜甫詩歌波瀾壯闊、想像奇特的浪漫色彩”。不能忘記另外兩條解題要求：“向張老師推薦”“不超過 60字”?！芭c 的對話”，是一個偏正結(jié)構，主語 應是作者；不宜在文章中另外設置兩個對話體，比如“ 小草”與“ 春風”的對話。鑒往昔而知未來，回顧歷史，太多的疑惑等著歷史來交上一份滿意的答卷。行動太愚蠢，代價太昂貴。 我說，愿愛的種子撒遍全球。此文句式整散結(jié)合，語言比較典雅，有意蘊?！扒笆虏煌?，后事之師”，為什么同為大地母親的子女，同 樣在追求一個美好燦爛的未來，有人卻不以前車之鑒為警，竟欲重蹈覆轍呢？ 歷史長嘆一聲，對我說：最可惡者非真小人而是假君子；今天在月夜下他們褻瀆神靈、屠殺生靈，明天在陽光下他們又充當慈善的傳道士伸出綠色的橄欖枝，可鷹終究不會吃草的。“ 天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。 第二，精心補題。它知識實用，選例精當，訓練方法科學，語言 生動有趣。答案：陸游《詠梅》抒發(fā)的情感是，在受到排擠與打擊之下的孤獨愁苦和對美好品格的堅守。（ 2）可以采用比較法體會對比手法的作用，比如“杜甫生前困頓落寞”與“身 后巨大聲譽”，去掉了對立面，那么，“ 文章憎命達”的內(nèi)涵就會削弱。 ：解題時要篩選出關鍵信息，如“ 淡到看不見詩”“ 詩縱是非人的糟粕，也是人的剩余”“‘風神散朗’的姿態(tài)”。答案：詩是為給生活的矛盾求統(tǒng)一、求調(diào)和而產(chǎn)生，孟浩然既免除了一部分矛盾，所以，他的詩“量 不多，質(zhì)也不多”?！? 普遍的性格”指的是：透著微黃、干燥而不濕潤。 A.“多病故人疏”后的逗號應在后引號的外面。寫一篇 800字以上的文章，盡可能寫得有文采。它不僅反映一所大學的學 術傳統(tǒng)和辦學宗旨，也深刻砥礪著一代代學子的品行。已是懸崖百丈 冰，猶有花枝俏。請結(jié)合作品，探究其思想情感的區(qū)別。 ，“草堂的文化意義”指的是什么？（不超過
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