教師心理健康與心理領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得(完整版)
【正文】 給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。 二、正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己 從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放”的職業(yè)。《教師心理健康與心理領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)心得 2019年7月17日有幸參與教師職務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)《教師心理健康與心理領(lǐng)導(dǎo)力》的學(xué)習(xí)，我明確了當(dāng)前教師職業(yè)壓力問(wèn)題的現(xiàn)狀及職業(yè)壓力帶給教師的影響；懂得了教師的職業(yè)壓力從何而來(lái)；掌握了教師職業(yè)壓力的有關(guān)理論。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生、校長(zhǎng)、教研員、學(xué)生家長(zhǎng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì)。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和
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