【正文】 9日，XX省XX市中級人民法院依法判處其死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，2004年2月12日，經(jīng) 最高人民法院核準，王懷忠被執(zhí)行死刑。 《腐敗啟示錄》再次給我們黨敲響了警鐘。但是，為了快速處理反而誤了原本處理該項事情的原委和契機。 其次，我感受最深的是其中的一個案例?！督逃龁⑹句洝纷x后感 首先，我為大學(xué)教育學(xué)教授的文風(fēng)所吸引。當時作者為學(xué)校代理輔導(dǎo)主任，為完成上級教育機關(guān)調(diào)查單親家庭的情況以及協(xié)商應(yīng)對策略，在教師晨會上提出希望各級任教師予以配合，在一個月內(nèi)將各班的單親家庭情況，以書面形式提供給輔導(dǎo)室做匯整。遵循教育規(guī)律，這是我們搞好教育工作的前提和保證。這本書從一個個高官的人生軌跡，揭示他們失去了共產(chǎn)黨員本色的腐化墮落、貪圖享受的可恥下場。王懷忠是新中國成立以來，繼胡長清、成克杰之后的第三個被處以極刑的省部級領(lǐng)導(dǎo)干部。看清這一點并舉一反三，才會對我們反腐工作有真正的認識意義。我們面臨的是一個千姿百態(tài)的社會，其中有聲、有色、有利、有欲、有美、有丑、有玩、有樂。我買了三本，一本送給我的爸爸，一本送給我的班主任老師，一本留給我自己?！? 看到這段文字之后，我就想能給人們帶來如此巨大震撼力的書一定是一本不可多得的好書。 當我讀完此書后，我進行了深深的反思，其實在我們教學(xué)的過程中始終都存在著“優(yōu)生和差生”的概念。學(xué)生一時的成績的好與壞算不了。書中還收錄了作為特級教師的作者，所親歷的教育案例以及對中國教育問題的獨特思考，每個故事的背后都飽含教育原理，每個故事都會讓你為之動情，每一個案例都足以影響我們的一生。 其實，羅森塔爾教授對這兩群老鼠的分組是隨機的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聰明。結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績都有了較大的進步，且活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。小學(xué)生需要賞識激勵，猶如禾苗需要陽光雨露。 有位兒童心理學(xué)家也曾說過。工作室的老師（書中稱管帶）也沒有放棄這些被家長“死馬當作活馬醫(yī)”送來的學(xué)生，多觀察，多談心，多研究，尋找與“差生”平等對話的“通道”，并努力發(fā)現(xiàn)差生身上流露出來的“閃光”。在徐老師教育訓(xùn)練工作室，管帶老師和他的學(xué)生同吃同住?！惫蠋焻s摸了摸鄭穎的頭，說：“如果我喊疼，你不一定會感覺到我疼，如果你能感覺到我疼，說明你已經(jīng)懂得用心去體會別人的感受，顧及別人的利益了……讀到這兒，我對郭老師肅然起敬。在自己受傷時還顧及到學(xué)生的心理感受。也就這樣發(fā)生了一個又一個感人的故事。 徐老師說。《世界經(jīng)典教育案例》證明，贊美是所有人精神世界的陽光，不僅是學(xué)生的，還是教師精神世界的陽光。 比如，在一次考試完了以后，我們的眼睛千萬不能只盯著考九十分的那幾位學(xué)生，而應(yīng)該回過頭去看看，哪些學(xué)生比上一次考試進步了，不管他是考六十幾還是七十幾，都是一種進步，這時教師就該對這些學(xué)習(xí)取得進步的學(xué)生給予表揚，這個時候表揚遠比訓(xùn)導(dǎo)和懲罰來的有效，后者只會讓學(xué)生會低估自己的能力，使原有的正確的學(xué)習(xí)動機會逐漸消失。在這8個月里，左右了老師對名單上的學(xué)生的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學(xué)生，使學(xué)生強烈地感受到來自老師的熱愛和期望，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。反之，另外那個實驗員用對待笨老鼠的辦法訓(xùn)練，也就把老鼠訓(xùn)練成了不聰明的老鼠。 整本書囊括了“父母育兒篇”、“教師提高篇”、“學(xué)生成長篇”等五部分，我讀后感到受益匪淺，尤其是“教師提高篇”對我的觸動較大。俗話說的好，失敗是成功之母。在日常生活中，我們總會或多或少在心里默默的評價自己的學(xué)生哪個好一些，哪個差一些。此書分為“發(fā)