8做好崗位工作人才隊伍建立(完整版)
【正文】 義務，實現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由行政任用關系向平等協(xié)商的聘用關系轉(zhuǎn)變，實行人員崗位、人事關系、工資關系的統(tǒng)一管理。本文以哈爾濱工業(yè)大學為例，從指導思想、政策保障和具體操作方法、存在的問題等方面，對教師崗位聘任工作進行了探討。 一、以推行人員聘用制度為基礎，逐步優(yōu)化學校人員隊伍的總體結構 （一）指導思想和基本原則 。 、專家和有關方面代表2125人組成。 。 二、教師崗位聘任工作的基本做法 我校教師崗位聘任工作的總體思路。崗位設置應重點保證國家重點學科、國家重點實驗室、重點發(fā)展學科、交叉學科、新興學科、博士點學科、有重大科研項目學科等所需要的各級崗位數(shù)。 調(diào)節(jié)崗位。因此，由院（系）根據(jù)各學科特點提出各級崗位的聘用標準，學校只負責宏觀調(diào)控和方案的審定。 到目前為止，我校已經(jīng)有部分學院完成了崗位聘任工作。 四、存在的問題 （一）教師的觀念尚未完全轉(zhuǎn)變 部分教師的思想觀念還停留在職稱評審上，尚未深刻領會崗位聘任制的真正含義。這在一定程度上制約了聘任制順利、徹底地推行。 （二）聘任標準不盡合理 從職稱評審到崗位聘任，從學校統(tǒng)一標準到各院（系）根據(jù)各自的情況制定各自的標準，還需經(jīng)過一個轉(zhuǎn)變的過程。 三、初步成效 （一）調(diào)動了院（系）的積極性 通過實行教師崗位聘任，學校權力下放，管理權下移，擴大院（系）的用人（任用、考核、晉升等）自主權，調(diào)動了院（系）的積極性，在院（系）逐步形成人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的競爭機制，創(chuàng)設了有利于優(yōu)秀人才盡快成長和發(fā)揮才干的制度環(huán)境。另外外語也由學校統(tǒng)一組織進行考試，學校不統(tǒng)一劃定分數(shù)線，由各院（系）根據(jù)本單位的情況自行確定。 、各院（系）申報的崗位數(shù)及各院（系）存在的學科特殊性綜合考慮，確定各單位最終崗位數(shù)。 ，以15%18%作為各單位教授崗位的基本數(shù)，以學科水平（國家重點
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