20xx春語文s版語文二下第11課找不到快樂的波斯貓word教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ？ 三、 朗讀訓(xùn)練，理解課文。 4．培養(yǎng)學(xué)生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。 教學(xué)重點： 理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。 1．不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用 —— 劃出。 （ 5） 分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟 綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？ （ 6） 學(xué)生反饋，老師板書：勞動創(chuàng)造快樂 7．小組內(nèi)學(xué)習(xí) 4～ 6 自然段 （ 1） 出示學(xué)習(xí)要求： a．一起熟讀課文。 12．你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點什么昵？ 四、 課外延伸，鞏固含義 1．說說你這節(jié)課的收獲。 。而創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成動力，從而進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要途徑。它是語文閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本課教學(xué)過程中，我設(shè)計以讀為主，通過學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個人讀、分角色讀等方式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、領(lǐng)悟課文。二是利用多媒體 課件 展示相關(guān)學(xué)習(xí)過程和教師繪聲繪色的童話語言，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，形成閱讀期待；二是利用可愛的動物貼圖激發(fā)學(xué)生的情趣，激起表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進行分角色朗讀，以展示自我、實現(xiàn)自我，達到愉悅教學(xué)。 3. 在品讀中體會：只有辛勤勞動，服務(wù)他人，奉獻社會，才會感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。這篇課文講述了一個生動的童話 故事 ：一只波斯貓向人請教快樂是什么滋味。 c．說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？ （ 2） 小組內(nèi)學(xué)習(xí) （ 3） 學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的
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