【正文】 不同。 師評： 從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進行評價。 （ 3）、教師演示打結的方法。 教學重點： 巧妙運用身邊適合的物品進行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈活動所帶來的設計樂趣。 （五）學生作畫，教師巡視指導。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ (放課件：欣賞卡通王國錄像 ) 學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主 等 看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。 提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？ 喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。 （二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。 （ 1）提示作業(yè)要求。 （ 4）出示課件 兩種飛機折法步驟圖。 （二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。 9． 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫。 我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。 3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？—— 用手撕的。 （二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 巡視輔導。 設計圖的步驟與方法： 5 、 準備活動教具：形狀、大小、深淺不同的幾個勺體；長短、寬窄不同的勺柄。 欣賞各種設計有趣的勺子。 教師依據(jù)學生的回答提取關鍵字。猜一猜哪一個是我國歷史上最早的勺子？說說為什么？ 小結：獸骨勺子是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八千年前的新石器時代。 教學過程： 一、 猜 謎引入： 今天老師請了一位好朋友，來參加美食宴會。 教師指導 4 評價 欣賞畫面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關天空的故事。 學生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 三、 討論：教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么，為什么那么喜歡它？ 選材：如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋， （賞析優(yōu)秀作業(yè)） “動動腦筋，比比誰想的最巧妙？ ” 如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？ 在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？ 四、 創(chuàng)作：選擇適合的 顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。 （ 1） 每個學生走下座位小組交流。欣賞概念汽車的圖片。） 講授新課 （ 1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。 第五課 《畫汽車》 教學目標： 知識與技能： 通過學習，了解淺顯的汽車相關知識，通過對汽車外形的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外 形特征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。 使用剪、撕、卷等不同的方法。 師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？ 二、 游戲： 出示各種形狀的教具，讓學生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形?? 板書課題：各種各樣的形 三、 講授新課： 指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。 六、 評價展示： 作品評價方式：個人評價、生生互動、師生互動?？梢郧擅畹貙追N類似的圓形物體概括到一個畫面中。 教學難點： 如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。 老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如： 繪畫材料、工具和畫面的主題等等。 課業(yè)類型： 繪畫 教具準備： 線描范圖、繪畫材料、教學課件 學具準備： 水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、 教學過程： （一）組織教學，檢查學生用具準備情況 （二）導入新課： 教師出示一張線描的花朵范圖 提出問題：這朵花兒是顏色呢 花兒都有什么顏色呢 ? 結論：花兒的顏色有很多種 教師小結：除了 花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。圍繞 “ 集體大樹 ” ，請 “ 名字樹葉 ” 的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。 教學難點： 剪或撕 “ 名字樹葉 ” 的方法課業(yè)類型 工藝制作 教具準備： 剪刀、彩紙、 “ 集體大樹 ” 的范圖、教學課件 學具準備： 剪刀、膠水、彩紙 教學 過程： （一）組織教學，檢查學生用具準備情況 （二）導入新課： 教師出示 “ 集體大樹 ” 的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 情意目標： 介紹自己，表達自己對新集體的感受。 （四）、學生制作，教師巡回輔導。 情意目標： 體會色彩的藝術魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習慣及對美術學習的持久興趣。 教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來 畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。 能力目標： 培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。 三、 教師示范： 在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。 教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？ 師引導：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。 教學重點： 了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。 四、教師演示： 任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進行演示： 擺形狀。 粘貼的方法。 課前準備： （一）學生準備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張 （二）教學準備：玩具汽車、汽車圖片、學生作品、范畫。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等。） 學生完成作品。汽車為什么能在路上行駛？汽車里面又有什么呢？我們都可以回去想一想、查一查。 二、 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。 二、教學重點和難點 （一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。 情意目標： 培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么。 （ 1） 勺把兒上為什么鉆一個小窟窿？ （ 2）、這個勺把為什么是木頭的？ （ 3）、把兒上為什么有花紋？ （ 4）、勺子上為什么有許多小眼兒？ 匯報總結：各組表達見解，感知勺子的細節(jié)設計體現(xiàn)出美觀性與實用性。 這個勺子的外 形像什么？為什么這樣設計呢？你能給它取個有趣的名字嗎？ （ 3）分別出示勺柄為卡通形象的勺子和勺體為“心”形的勺子。 （ 2）、添加設計細節(jié)。 （二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意 識。 （四）教學課件：欣賞撕紙藝 術、學生優(yōu)秀作品欣賞、 “ 我是小畫家 ” 。 5． 手離得遠一些撕行不行？為什么？ —— 不行 ，容易撕壞。 B．撕的畫面太小好不好為什么？ —— 撕的彩紙不能過小，畫面不好看。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 二、教學重點： 學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 （ 3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生） 快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案?？哲娛迨逵?它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。 四、教學過程： （一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點： 教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員 ”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。 教師小結：同 學們，你們看，原來只要將 “造型 ”“色彩 ”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。 啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 能力目 標： 通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。 師生共同解答問題。 有規(guī)律。 教學重點、難點： 激發(fā)學生探索意識，鼓勵學生自由發(fā)表。 造型新穎。培養(yǎng)學生熱愛勞動。 2 各種用以制作 “ 食物 ” 的材料和工具。 進入角色，探索思考： （ 1）展示學生制作的各式 “ 食物 ” 。 （ 3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進行討論： 1 本組要制作什么食品？ 2 如何分工合作。 情意目標： 培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣及大膽的作畫習慣。 我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路 ,還會爬大山，好 玩嗎 ,你們也試一試吧。 教師宣布 stop 學生齊聲應答，此時選 出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 （ 2）、師問 :想不想看看別人家的畫？ 老師也要和小朋友一起去看一看 ,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。 四、教學過程： （一）猜謎引入，激發(fā)興趣： 教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋?你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以 后再回答問題。 〈課件演示〉 教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。 （七）學生作畫，教師巡視指導。 認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。 。 難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 師生互評 海底漫游（師生共同進行） 教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。） （三）比較：認識大小 教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比 較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ （出示兩條魚） 請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 鱗光閃閃，滿身珠翠 你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 出示課題：《誰畫的魚最大》 （二