【正文】 小建筑的那一點？ ”“我當(dāng)時是怎么想的？ ”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會把哪里做得更好？ ” 第七課 《美麗的天空》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路 ⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞 ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競賽 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。 進(jìn)一步體驗幫助人的樂趣 ,培養(yǎng)樂于 助人的好品質(zhì) . 第九課 《有趣的勺子》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實用、有趣的勺子。 二、 介紹歷史文化： 畫一畫：我們一起來畫勺子，比一比誰畫的既快又形象。 三、 探究實用性，美觀性 形狀、大小、材料與用途 隨著社會進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實用，更加精致，形狀也越來越多樣化。 觀察細(xì)節(jié)設(shè)計，感知實用與美觀。出示八寶粥、酸牛奶、多用水果刀等。我們在畫時，可以先畫勺體再畫勺柄。 （ 2）、說說你最喜歡誰設(shè)計的勺子，為什么？ 拓展： 欣賞生活中 其他具有設(shè)計感的物品，如臺燈，椅子、學(xué)習(xí)用具等，引導(dǎo)學(xué)生了解在我們的生活中處處都有設(shè)計，為我們的生活帶來方便。 （二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。我相信你也可以的。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。剪剪撕撕畫畫貼貼 4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！ 我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5． 師演示。 五、教學(xué) 反思 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的 “ 學(xué)與玩 ” 的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變 化與不同。 我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件） 新授 折紙飛機 （ 1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生） （ 2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰會這樣的飛機？ 會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。 （ 5）飛機的裝飾。 課下延伸。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。 （二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即 “造型 ”與 “色彩 ”的變化： 教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？ 出示課件： （教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件） 同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變 大，嘴巴夸張變大。 小組討論欣賞： 教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考： （ 1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？ （ 2）說一說你的卡通明星的故事？ （ 3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)： 教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興 ，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 師生互評 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。 今天老師給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？ 老師還給大家準(zhǔn)備了一些，就在你們桌上的寶箱里，請你們拿出來看一看，再說 一說這些串鏈作品哪些地方漂亮？ 二、 講授新課： 分組討論： 分析組內(nèi)作品的制作步驟和需要解決的問題：你們覺得這些作品是怎樣做成的？在制作時有什么問題嗎？ 小組匯報。 輔導(dǎo)要點： 材料的選擇合理。 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。 （ 1）、同學(xué)們遇到了哪些困難？ （ 2）、教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行演示： 學(xué)習(xí)看示意圖的方法： （ 1）、你能從中找出三處表示折的示意圖嗎？看誰最快用筆圈出來？ （ 2）、小剪刀和旁邊的直線表示什么？ 啟發(fā)構(gòu)思：（出示范作） 請你觀察教室中的拉花，你發(fā)現(xiàn)和你不同的卷法、折法和粘法了嗎？ 分析拉花的特點： （ 1）、對比觀察哪串拉花更好看？為什么？ （ 2） 講解合作方法： 喜羊羊提建議：請小組中的每個人制作出多節(jié)相同的拉花 —— 小組合作，將每節(jié)拉花有規(guī)律連接起來，使他變長。 第十五課 《神氣的小廚師》 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想 情感。 2．查找了解廣東有哪些特色的美食。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 明確主題，交流合作： （ 1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。能用喜歡的媒材與同學(xué)合作完成一幅作品。 小結(jié) :既然是一家人了 ,一會兒做游戲時 ,可要互相謙讓 ,有困難大家互相幫助 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆? 教師說 stop 并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說 stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。 教師宣布 stop 學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 二、教學(xué)重點： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 （ 1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。 學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品 展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。 1生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最 好？ 1畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。 教學(xué)過程： 自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？ 媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？ 選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？ 認(rèn) 識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。 第十八課 《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。 （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。 教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，?我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也愛護(hù)它的家。 （二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。 B、請別的組的小朋友找一找 ,在他們的畫中還能發(fā) 現(xiàn)什么 ? (3)再繼續(xù)找一找 ,涂一涂 ,把藏起來的東西都找出來 . A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。 如果水分太大可用吸水紙沾一沾。 教學(xué)用具 :滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件 . 教學(xué)過程 : 一 、導(dǎo)入新課： 小組分配角色（目的 :使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。針對各小組的“ 食品 ” 的情況進(jìn)行小組自評互評。 （ 3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什 么 “ 食品 ” ？ （ 4）師生總結(jié)制作 “ 食品 ” 的方法： 根據(jù)材料來決定要制作的 “ 食物 ” 。 （ 1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜 7 引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備： l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。 進(jìn)行作品評價： （ 1）小組學(xué)生互評 （ 2）、班級評價，頒發(fā)巧手獎、創(chuàng)新獎、合作獎等。 交流制作方法： （ 1）、你是怎樣制作的？ （ 2）誰還有不同的方法 （ 3）、教師針對學(xué)生的介紹進(jìn)行補充，并總結(jié)出紙造型的基本方法 —— 折、剪、卷、粘 。 你覺得串鏈作品美在哪里？ 五 、 課后拓展： 出示由串珠組成的立體作品 第十四課 《多彩的拉花》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)欣賞及 制 作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。 （ 4）、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈作品。 教學(xué)難點： 嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。 （六）課后展評 展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。卡通世界真是太神奇美麗了。 誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動作。 （三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。 用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。 同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機。 五、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。 10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。 2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。想不想試試？ A。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 三、課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。 教師的鼓勵評價伴隨著學(xué)生創(chuàng)作的過程，并根據(jù)學(xué)生存在的問題具體輔導(dǎo)，關(guān)注不同能力的學(xué)生，隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。 （ 1）、貼圖，分析結(jié)構(gòu)。 （ 1）、會“藏”的勺子。 板書：形狀、大小、材料、用途 小結(jié)：大家分析得很有道理，原來勺子的形狀、大小、材料與他們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。那時的人們主要是用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手撿來獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。小朋友每天都能瞧見他。 第八課 《花點心》 一、教學(xué)目標(biāo) 顯性 :用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新