【正文】 生了解生活中的暖 色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 ②觀察作品的色彩，你有哪些體會？ ③你能感受到哪些冬天特有的美麗 ?用一篇短文表達(dá)出來。 反饋。 2 學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動性。 本冊教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的 身心特點(diǎn)，全冊教材共有 20個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索 4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 學(xué)情分析 培優(yōu)輔差 學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 第 1 課 四季的色彩 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 四、教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)人 請看，我給大家?guī)砹耸裁??(課件出示四季圖片 ) 問題： (1)你看到了什么 ? (2)聽到了什么 ? (3)又想到了什么 ?(請學(xué)生回答 ) 自學(xué)：打開書第 2 頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)。 (以小組形式 ) (1)《早春之路》 (日本 畫 )東山魁夷 (日本 ) ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格 ? (寫實性、裝飾性 ) ②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么 ?又感受到什么 ?(請參考書上第 2 頁對這幅圖的提示。 (請參考書上第 3 頁對這幅圖的提示。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 小組活動： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 小組活動： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。 端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。 （ 3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？ 第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。 四、 教師演示 教師演示刮畫方法與技巧： 構(gòu)圖飽滿。 作業(yè)提示 “ （ 1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛 。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。 個性化修改： 大家提出的問題，老師進(jìn)行了歸納，把它放到了 “ 問題超市 ” 中。人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。從十六國北涼到北魏（公元 366535年），大約 170 余年，此時期 的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天 , 粗獷樸拙。 歸納： 所有的飛天的頭飾、服裝都很華 美，我們稱做 “ 服飾美 ” ，如果拋去色彩，我們會發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做 “ 線條美 ” 。 4. 創(chuàng)作一幅涂色作品 “ 飛天 ” 。 四、 教學(xué)方法：欣賞法、談話法 五、教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程： 一、引入 想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生匯報。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。 分析設(shè)計稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。 ，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 ：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢 ? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 巡視輔導(dǎo)。 板書設(shè)計： 課后反思： 第 10 課 自行車局部寫生 一、 教學(xué)目標(biāo) ： ，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。） 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 板書設(shè)計： 課后反思： 第 11 課：泥玩具 一、 教學(xué)目的： ，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。 六、教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： ，引入課題。 二、 教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美 和文化。 三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。 三、 學(xué)習(xí)材料 適合制作降落傘的材料、線繩、一件小重物 ?? 。 三、實踐創(chuàng)作降落傘： ：設(shè)計制作一個漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試，看看誰的降落傘做得好！ 活動 、輔導(dǎo)。 四、 教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法、欣賞法。 五、展示學(xué)生作業(yè)： 組織交流。 五、 學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。 。 板書設(shè)計： 課后反思： 第 16 課：我們的現(xiàn)在和將來 一、 教學(xué)目標(biāo)： 。 二、講授新課： 個性化修改： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。 。 四、 課前準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠等。 、構(gòu)圖知識，能運(yùn)用構(gòu)圖知識進(jìn)行模擬拍攝。 —— 制作相機(jī)模型 地任我照 —— 我當(dāng)攝影師 ① 請同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。 ，從而體驗到生活的 樂趣；通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與 態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。 個性化修改 ： ：吉祥圖案。 剪時按照從小到大、由里到外的順序來剪。 。 。（演示） 四、欣賞作品： 。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。下次交。 3 .你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？ A 你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？ B 想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？ 。 三、 教學(xué)難點(diǎn) ：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。 ： 祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作品、優(yōu)秀學(xué)生作品。 課件：中國結(jié)、玉器、服裝 教師提問：生活中你還見過什么樣的吉祥圖案，它的吉祥寓意是什么？ 欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個舞蹈中哪里有吉祥圖案？（跳舞者的服裝運(yùn)用了吉祥圖案，舞臺背景運(yùn)用大幅剪紙作品表現(xiàn)的吉祥圖案） 教師提問：你在哪里見過剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？ ： 欣賞教師制作的成品：研究表現(xiàn)形式。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未 來生活美好的祝愿。 ③ 請學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動，動作的優(yōu)美等。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：照片；裝飾相框 和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。 六、教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄? 1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？ 2：搶答 —— 如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋： ？（輕，中間有空氣，） ，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣） 三、信息交流： 組織 學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。 五、展示作業(yè)： 組織學(xué)生利用實物 投影儀展示、講解自己的作業(yè)。 ：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。 。 （ 2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（出示課題） 二、教學(xué)新課 刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。 、圖案。 二、引入新課： 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想 三、新授課： ： “ 聯(lián)想 ” 這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“ 聯(lián)想 ” 的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。 四、欣賞展示降落傘： ：設(shè)計圖案是否適合降落傘的外形？ ；比一比，誰的降落傘漂浮的時間最長？ 板書設(shè)計： 課后反思： 第 14 課：生活日用品的聯(lián)想 一、 教學(xué)目標(biāo)： ，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。 。 五、小組拓展： 如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。 四、 課前準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 五、 教學(xué)方法：合作交流、談話法。泥土是我們周圍最不起眼的東西，