8自主性區(qū)域活動材料投放策略的實踐研究(完整版)
【正文】 的質(zhì)量，以保證幼兒通過對材料的充分操作，提高動手能力、思維能力方面的發(fā)展。注重幼兒實踐活動，組織教育活動應根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周圍有利條件，以積極運用感官為原則。我們?yōu)橛變禾峁┑倪x擇性的材料是非常豐富的、多樣性的，例如：各種紙盒、紙芯、冰棒棍、貝殼、瓶蓋等等。當幼兒的注意力和興趣持續(xù)時間短時，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產(chǎn)生厭煩、乏味感。在烏鴉喝水的活動中，幼兒經(jīng)過反復操作，達到了操作目的，原來投放的小石頭、棋子等材料已經(jīng)不能引起幼兒的觀察目的，停留在一定的經(jīng)驗上，這時老師就要考慮怎樣調(diào)整材料，使幼兒能進一步探索，讓幼兒的觀察有新的要求和目標。調(diào)整為把酸奶瓶放在紙板的四個角，接著用同樣的方法搭建了第二層和第三層。 幼兒園區(qū)域活動論文提高幼師生區(qū)域活動見習有效性的實踐研究幼兒區(qū)域活動之我見 第5頁 共5頁。第三階段將大小不同的紙盒重新投放，并增添積木，楷煜用積木搭建了房子，宗杰和獲銘用酸奶瓶和紙板搭建了一座房子，博洋和瑩瑩用紙盒搭建了一座房子，用紙板鋪成路，路的兩邊擺放樹，用瓶子圍在房子周圍當圍墻。 三、觀察幼兒的活動調(diào)整材料 活
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