20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第1單元生活中的大數(shù)生活中的大數(shù)單元分析(完整版)
【正文】 近似數(shù)描述生活中的事物，用自己的方法比較萬以內(nèi)數(shù)的大小以及用估算解決生活中實際問題的過程中，發(fā)展數(shù)感。本單元安排了五個知識塊：認識萬以內(nèi)的數(shù)、近似數(shù)、估算、解決問題、整理與復(fù)習。 第 3課時 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 1．例 4，五座名山的高度比較。 復(fù)習 1課時 輕松練習 1. 3道應(yīng)用題， 5道練習題。例 1選擇了大多數(shù)學(xué)生家中常用的幾種家用電器，每種電器的價錢都在 1000元以上。用漢字給出了相關(guān)數(shù)據(jù)信息，要求學(xué)生讀一讀說明文字，再把數(shù)寫出來。教學(xué)重點是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)位順序及數(shù)的組成，難點是理解用數(shù)表示數(shù)量和事物的不同含義。使學(xué)生了解，在讀年份時，兩種讀法都可以，但是在用數(shù)描述具體數(shù)量時，都方法②。接著教材給出了 10 個大正方體，直接告訴學(xué)生：每個正方體是由 1000個小正方體組成的。然后讓學(xué)生推算，得出： 100個 100元、 200個 50元、 1000個 10元??都是一萬元。 ” 教材呈現(xiàn)了亮亮和丫丫測量 100張復(fù)印 紙，并說出量得的厚度大約是 1厘米的情景圖。教學(xué)重點是掌握一萬與一千的關(guān)系，知道一萬是個五位數(shù)。如，面額 50元的人民幣兩捆，每捆 100張，共是多少元？學(xué)生可以這樣推算：一張是 50元，一捆就是 5000元，兩捆就是 10000元?；顒右唬o我國五座名山按高度排序。教學(xué)重點是：把學(xué)生 1000以內(nèi)數(shù)的大小比較的經(jīng)驗遷移到萬以內(nèi)數(shù)的大小比較中來，并能清楚地表達自己的思考過程?！霸囈辉嚒钡娜M題，在學(xué)生自己比較、交流的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生分析三組數(shù)的特點?！蓖瑫r列舉了兩個實例：①某中學(xué)有學(xué)生 2904名，有時可以說成“這所中學(xué)有學(xué)生大約 3000名”。首先，通過“議一議”讓學(xué)生初步理解 1300和2230都不是準確數(shù)。 3．估算，安排 1課時（教科書 11 頁、 12頁）。第 3題，根據(jù)已知數(shù)據(jù)估計、判斷。例 1，首先讓學(xué)生理解題目的要求，估算大約需要多少元，就是不用計算準確結(jié) 果，只作大致估算就可以。“練一練”第 1題，加減法的估算，主要讓學(xué)生了解單純進行加減法估算與解決問題有什么不同。③強強家要用每月剩余的錢購買液晶電視機。教學(xué)活動中，首先要讓學(xué)生明白要做什么， 后習小組合作 制訂購買計劃。教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生對本單元知識的掌握情況，適當增加一些練習。”聰聰問：“買一臺電視機和一臺洗衣機可以得到 200元獎金嗎？”接著，設(shè)計了“一位叔叔想買一部手機和電話機，請同學(xué)們當參謀”的情境，同時給出同學(xué)們的不同建議。聰聰說，買一箱贈 2聽，相當于買 4聽贈 1聽。在兩個事例中，有獎促銷學(xué)生比較熟悉 ，教學(xué)中重點放在對廣告內(nèi)容的理解和問題的討論。所以需要買 2箱加6聽，加上贈的 5聽，一共是 27聽，要花 84元。一方面通過課堂活動進行，看學(xué) 生是否感受一萬的實際意義，是否理解近似數(shù)的意義；能否選擇合適的近似數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物；能否根據(jù)具體問題確定合適的近似數(shù)，解決加、減法的估算問題。另一方面在解決問題、交流解答方法的過程中，看學(xué)生是否愿意傾聽他人的意見，與他人交流自己的想法，嘗試給他人提出解決問題的建議。 ●目標 4的評價。如果學(xué)生有困難，教師可以作必要提示。教學(xué)時要注意三點。 給出算式：30247。事例 2，商品促銷。 綜合與實踐“學(xué)會購物”設(shè)計了兩個商店促銷的事例。 5．整理與復(fù)習，安排 1課時（教科書 14頁）。 本節(jié)課的解決問題，雖然設(shè)計的是虛擬情境，但這卻是現(xiàn)實生活中許多家庭都會遇到的問題，是實實在在的用數(shù)學(xué)解決生活中的具體問題。 教材設(shè)計了強強家計劃買一臺液晶電視機的事情。學(xué)生交流估算方法的同時，一方面要指導(dǎo)書寫的方式：先寫出近似數(shù)，再寫出加法算式，并用≈表示出估算的結(jié)果（提示學(xué)生熟練以后可以直接寫算式和估算結(jié)果）。 本節(jié)課解答生活中的估算問題 ，是在學(xué)生會用近似數(shù)表示萬以內(nèi)數(shù)，并且已經(jīng)掌握整千、整百、整十的數(shù)加減的基礎(chǔ)上學(xué)習的。例 1，“估算：購買一部手機和一部照相機大約需要多少元錢？”教材給出了照相機和手機的單價，給出了丫丫和聰聰?shù)膬煞N估算方法和書寫方式。接著，通過中學(xué)、小學(xué)學(xué)生人數(shù)的不同描述，介紹準確數(shù)和近似數(shù)的概念以及近似數(shù)的表示方式。最后結(jié)合兩個事例介紹了近 似數(shù)的概念以及近似數(shù)的表示符號和書寫方式。 2．近似數(shù)，安排 1課時（教科書 9頁、 10頁）。教學(xué)活動中，要按著教材的設(shè)計意圖，給學(xué)生充分的比較、交流的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法比較到了解一般比較方法的過程。例 4根據(jù)五座名山在五岳中的位置（北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山），呈現(xiàn)了“五岳”的代表圖片和高度（恒山 20
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