20xx春冀教版數(shù)學(xué)三下第七單元長(zhǎng)方形和正方形word教案(完整版)
【正文】 （ 2）、交流平均分成方格的比較方法。同時(shí)，告訴學(xué)生面積的概念。先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、摸一摸哪是課本的封面，哪是鉛筆的表面；再說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。 認(rèn)識(shí)面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來(lái)進(jìn)行面積比較的方法。老師要注意指導(dǎo)學(xué)生表述的語(yǔ)言。 通過(guò)比較，使學(xué)生直觀看到黃色的紙片比藍(lán)色的紙片大。邊交流邊討論能否得到一定的答 案。 第二題，是稍復(fù)雜的借助方格對(duì)圖形大小進(jìn)行比較的練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話。引導(dǎo)學(xué)生反過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？煞纸M進(jìn)行。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 師生共同總結(jié)平方米和平方分米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。 五、小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。提出教材中的拼圖要求，鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同的圖形。先讓學(xué)生試著總結(jié)，再交流。 在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，感受 數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。第二步，總結(jié)正方形 面積公式。 五、小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 擺扣子。 四、小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。 引出問(wèn)題。即：先提出問(wèn)題（ 1），鼓勵(lì)小組合作解決（計(jì)算方法）。 教學(xué)反思： 。 注：在上述兩種方法中，問(wèn)題（ 1）是本節(jié)課的重點(diǎn)。 進(jìn)行關(guān)于鋪地面問(wèn) 題的一般討論。與同伴合作 會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。在學(xué)生充分操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流。 能發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。 三：練一練： 第一題，提示學(xué)生注意圖中的單位，學(xué)生獨(dú)立完成。 教具準(zhǔn)備： 每生一張長(zhǎng)是 8 厘米、寬是 5 厘米的彩紙。讓學(xué)生先自己試著算一下，再全班交流。先讓學(xué)生用語(yǔ)言描述自己拼出的長(zhǎng)方形，再展示拼出的圖形。 理解長(zhǎng)方形面積公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 師生談話。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣測(cè)量的。在討論的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用同一種正方形紙?jiān)贉y(cè)量一次課桌面，或測(cè)量凳子表面等。 二、新授： 老師提出測(cè)量的要求，讓學(xué)生在教師提供的幾種正方形紙中自己確定一種作為測(cè)量單位，并同桌合作
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