7學(xué)校長自我剖析材料(完整版)
【正文】 課堂教學(xué)的力度不夠。 ３、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。 第二篇：小學(xué)校長自我剖析材料個(gè)人剖析材料 城關(guān)小學(xué)孟繼梅 我叫孟繼梅，分管學(xué)校的教學(xué)工作，5天緊張的集中教育整頓、學(xué)習(xí)，反思自己一年來的教學(xué)管理工作，作如下剖析： 一、存在的主要問題 業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)少。 。 ５、在學(xué)校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。 學(xué)校周邊存在小超市、小賣部，還有網(wǎng)吧，影響了學(xué)校的管理工作，與有關(guān)部門多次協(xié)調(diào)，但效果不佳。 （二）改進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)狀的主要措施 針對(duì)學(xué)校管理不統(tǒng)一的問題，與學(xué)校投資方進(jìn)行商談，對(duì)宿舍、食堂進(jìn)行統(tǒng)一管理；針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境隱患因素，已經(jīng)與區(qū)有關(guān)部門和村委進(jìn)行聯(lián)系，尋找解決方法。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都帶上“軍事化”的烙?。涸绮夙懱?hào)，起床跑步；課間操時(shí)間，跑步、做體操；食堂吃飯排隊(duì)；晚自習(xí)后集合點(diǎn)名；晚寢響號(hào)，熄燈睡覺；儀容儀表檢查、內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生檢查等。 （4）安全工作。 自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識(shí)性，但對(duì)黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。 長期處在一個(gè)位置上，自認(rèn)為工作比上不足，比下有余。在這段時(shí)間里，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。分管工作與教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實(shí)際才行。 立足本質(zhì)，改進(jìn)工作方法。 第五篇：小學(xué)校長自我剖析材料個(gè)人剖析材料 通過參加師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。常常弄不清楚那些事情該管，哪些事情不該管，致使學(xué)校管理出現(xiàn)一些混亂的景象。改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，尊重教師和學(xué)生，通過耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。 ５、在學(xué)校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。在工作中，以身作則帶動(dòng)廣大教職工，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在工作中，自己總是以事多為由，沒能多進(jìn)課堂，多抓教學(xué)，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量不高，家長反響大。對(duì)老師做出的一些不觸犯法律但有損于集體利益和校長個(gè)人尊嚴(yán)的事情不能及時(shí)加以制止，致使有些事情出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象。放開手腳，積極探索，努力實(shí)踐，克服求穩(wěn)的思想。 三、努力方向及措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。近二年來，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”缺乏系統(tǒng)的自學(xué)，尤其是對(duì)胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今形勢。如：學(xué)校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴(yán)守崗位不到位，沒有嚴(yán)格按制度辦事，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)或多或少有影響。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅(jiān)定，沒有科學(xué)理論的正確指導(dǎo)，就沒有思想認(rèn)識(shí)的飛躍，更沒有工作上的大突破。不允許在校園、宿舍打鬧，不允許將水潑在走廊上等等，以免摔倒受傷。寢室被子、物品擺放、宿舍整潔度等都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一天兩次檢查，發(fā)現(xiàn)不合格的馬上叫學(xué)生重新
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1