7學(xué)校管理活動中應(yīng)做好工作以求得公平(完整版)
【正文】 會以減少貢獻(xiàn)來求得公平、合理，嚴(yán)重的還會影響學(xué)校工作的正常進(jìn)行。與自己交往過密的，要有意拉開距離；與自己接觸比較少的，要創(chuàng)造機(jī)會主動接近。 在評價方式上應(yīng)多樣化、科學(xué)化，把課堂教學(xué)評價、學(xué)生成績評價結(jié)合起來，學(xué)生評價、家長評價、同行評價、自我評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來，定性評價和定量評價結(jié)合起來，終結(jié)性評價、形成性評價和診斷性評價結(jié)合起來，靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合起來，從而使評價從不同側(cè)面來描述教職工的工作質(zhì)量。因此，校長要想辦法讓教職工認(rèn)識到絕對的公平是沒有的，良好的工作績效還會有其他合理的報酬，如從工作中獲得意義感和榮譽(yù)感等，而不僅僅是工資、獎金，將消極因素減少到最低限度，從而提高每個教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這樣，在教職工的精神世界里，公平的海洋就會靜悄悄。教職工民主參與管理學(xué)校有許多優(yōu)點(diǎn)：可以代表各部門教職工的利益，使制度的產(chǎn)生具有公平性；可以監(jiān)督制度的執(zhí)行，即使是暫時
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