7學校品牌建設的思考(完整版)
【正文】 化舉措，切實提高學校品牌建設實效。 （四）自主聯(lián)姻的合作路徑 開放的尺度決定著學校品牌建設的高度。名校集團好比是一個“孵化器”，將集團成員學?！胺趸背墒旌笤佟皢物w”。學校品牌建設是發(fā)展人、成就人的過程，是以育人為基礎的復雜、綜合和長效的工作?！痹诮鹋＾D型發(fā)展的關鍵時期，校長必須要有遠大的抱負、崇高的理想和執(zhí)著的堅守，要有攻堅克難的勇氣和自信、拼搏進取的毅力和韌勁、奮力創(chuàng)業(yè)的激情和干勁，只有盡心盡責“經營”學校、打造品牌，才能成就學生、成就自己。在教育倍受關注的今天，學校品牌形象也成為社會關注的焦點之一。特別要認真思考如何圍繞金牛產業(yè)升級優(yōu)質配套、城市轉型先行配套、社會轉軌系統(tǒng)配套這個大局來建設品牌學校，認真思考如何通過創(chuàng)辦優(yōu)質品牌學校來服務產業(yè)功能區(qū)建設。四是發(fā)展意識。最近《成都商報》報道了成都二十中的勞動教育，學校延續(xù)近20年的傳統(tǒng)本身就是一種傳承，這種積淀傳承的過程是對“勞動教育是人生第一教育”理念的實踐，是幫助學生啟迪心智、陶冶情操、關注未來的過程。 （三）優(yōu)質嫁接的外引路徑 外引路徑就是通過引進優(yōu)質品牌名校的方式，把區(qū)外知名學校品牌嫁接到區(qū)內學?；蛐陆▽W校，高起點、高標準、高質量創(chuàng)辦學校，最終形成新的品牌名校。以科研引領來培育品牌學校，既可以是對成功經驗的提煉研究，也可以是對突出難題的攻堅突破。同時，善于打造校長個人品牌，特別是圍繞“爭當金牛先鋒校長”這一目標來制定和落實個人發(fā)展規(guī)劃，通過校長個人品牌的打造提升自己、成就學校。應將教育科研作為動力，著力破解制約質量提升的障礙，多角度、多舉措推進高效課堂實踐。 （五）資源是學校品牌建設的保障 每所學校都有自己獨特的資源優(yōu)勢，在學校品牌建設的過程中，不僅要高效利用顯性資源，還要善于挖掘隱性資源。尤其是在“互聯(lián)網+”時代，面對學生甚至是年輕家長這樣的“網絡原住民”，我們的品牌傳播應充分整合傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介，不僅要打好“地面戰(zhàn)”，更要打好“信息戰(zhàn)”?，F(xiàn)代學校的發(fā)展離不開學校與社會、與社區(qū)的良性互動，我們應不斷拓寬視野，勇于打破自我封閉和保守的“關門辦教育”模式，牢固樹立“無圍墻教育”的理念，一方面充分利用學校資
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