7學(xué)校品牌建設(shè)的思考(完整版)
【正文】 化舉措，切實(shí)提高學(xué)校品牌建設(shè)實(shí)效。 （四）自主聯(lián)姻的合作路徑 開放的尺度決定著學(xué)校品牌建設(shè)的高度。名校集團(tuán)好比是一個(gè)“孵化器”，將集團(tuán)成員學(xué)校“孵化”成熟后再“單飛”。學(xué)校品牌建設(shè)是發(fā)展人、成就人的過程，是以育人為基礎(chǔ)的復(fù)雜、綜合和長效的工作?！痹诮鹋＾D(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，校長必須要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、崇高的理想和執(zhí)著的堅(jiān)守，要有攻堅(jiān)克難的勇氣和自信、拼搏進(jìn)取的毅力和韌勁、奮力創(chuàng)業(yè)的激情和干勁，只有盡心盡責(zé)“經(jīng)營”學(xué)校、打造品牌，才能成就學(xué)生、成就自己。在教育倍受關(guān)注的今天，學(xué)校品牌形象也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。特別要認(rèn)真思考如何圍繞金牛產(chǎn)業(yè)升級(jí)優(yōu)質(zhì)配套、城市轉(zhuǎn)型先行配套、社會(huì)轉(zhuǎn)軌系統(tǒng)配套這個(gè)大局來建設(shè)品牌學(xué)校，認(rèn)真思考如何通過創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校來服務(wù)產(chǎn)業(yè)功能區(qū)建設(shè)。四是發(fā)展意識(shí)。最近《成都商報(bào)》報(bào)道了成都二十中的勞動(dòng)教育，學(xué)校延續(xù)近20年的傳統(tǒng)本身就是一種傳承，這種積淀傳承的過程是對(duì)“勞動(dòng)教育是人生第一教育”理念的實(shí)踐，是幫助學(xué)生啟迪心智、陶冶情操、關(guān)注未來的過程。 （三）優(yōu)質(zhì)嫁接的外引路徑 外引路徑就是通過引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌名校的方式，把區(qū)外知名學(xué)校品牌嫁接到區(qū)內(nèi)學(xué)?；蛐陆▽W(xué)校，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量創(chuàng)辦學(xué)校，最終形成新的品牌名校。以科研引領(lǐng)來培育品牌學(xué)校，既可以是對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的提煉研究，也可以是對(duì)突出難題的攻堅(jiān)突破。同時(shí)，善于打造校長個(gè)人品牌，特別是圍繞“爭當(dāng)金牛先鋒校長”這一目標(biāo)來制定和落實(shí)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過校長個(gè)人品牌的打造提升自己、成就學(xué)校。應(yīng)將教育科研作為動(dòng)力，著力破解制約質(zhì)量提升的障礙，多角度、多舉措推進(jìn)高效課堂實(shí)踐。 （五）資源是學(xué)校品牌建設(shè)的保障 每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校品牌建設(shè)的過程中，不僅要高效利用顯性資源，還要善于挖掘隱性資源。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，面對(duì)學(xué)生甚至是年輕家長這樣的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，我們的品牌傳播應(yīng)充分整合傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介，不僅要打好“地面戰(zhàn)”，更要打好“信息戰(zhàn)”。現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校與社會(huì)、與社區(qū)的良性互動(dòng)，我們應(yīng)不斷拓寬視野，勇于打破自我封閉和保守的“關(guān)門辦教育”模式，牢固樹立“無圍墻教育”的理念，一方面充分利用學(xué)校資
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