7學(xué)校和加強(qiáng)村小建設(shè)的計劃(完整版)
【正文】 關(guān)于農(nóng)村薄弱學(xué)校改造基本建設(shè)計劃任務(wù)書 為了提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)辦學(xué)水平，按要求完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校的改造，根據(jù)XX省教育廳《關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目規(guī)劃的預(yù)案通知》文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本校改造計劃： 一、學(xué)校名稱 XX縣區(qū)石朝鄉(xiāng)中心完小 二、建設(shè)性質(zhì)改擴(kuò)建 三、學(xué)?；厩闆r 石朝鄉(xiāng)中心完小坐落于務(wù)川的東南邊陲，距縣城43公里，地處高寒、邊遠(yuǎn)，海拔1140米，年平均氣溫13℃，素有務(wù)川“小西藏”之稱。 。 挖掘薄弱學(xué)校自身潛力，一方面努力創(chuàng)設(shè)和營造全社會共同關(guān)注，支持薄弱學(xué)校建設(shè)的氛圍，加快薄弱學(xué)校改造步伐。積極開展“層次化教學(xué)”和“創(chuàng)新教育”的實(shí)驗(yàn)，廣大教師樹立起“為學(xué)生終生發(fā)展”的教育觀，建立起民主和諧的師生關(guān)系。布局調(diào)整優(yōu)化了學(xué)校管理，整合了教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。 加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的管理，選調(diào)優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校任職，充實(shí)薄弱學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。 。 。2000年8月，遷往政府所在地的東隅。根據(jù)現(xiàn)有文化戶口核查統(tǒng)計，石朝鄉(xiāng)浪水村（包括櫻桃、燈巖、三合、麻池村）、京竹村、高峰村（包括大田、大壩村）、大漆村（包括飄揚(yáng)村）、杉板村（包括中寨村）五個村現(xiàn)有0周歲33人，1周歲41人，2周歲77人，3周歲101人，4周歲131人，5周歲150人，6周歲162人，0至6周歲合計695人；另預(yù)計有175名學(xué)生在外就讀，有20名學(xué)生是外來人口子女入學(xué)，因此，預(yù)計2018年學(xué)生人數(shù)達(dá)540人左右。在成青旅游快速通道通車之前，是交通最為不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，師資上留不住老師，生源上也不能保證，多數(shù)優(yōu)秀老師和優(yōu)質(zhì)生源大量外流。 三、工作措施 建立健全學(xué)校管理制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升行政執(zhí)行力。要以提高教師能力為重點(diǎn)，以教師自學(xué)和加強(qiáng)培訓(xùn)為手段，以采取教師大練兵等多種活動為形式，在抓師能提高上下功夫，嚴(yán)格考評制度，努力建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、能力強(qiáng)的教師隊伍。如：爭取參加一些全國、省市的科技比賽活動，創(chuàng)出特色，增加與其他學(xué)校競爭的資本。何臣（教導(dǎo)主任），負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作。對此，各項目校 點(diǎn)要高度重視并采取措施加快對實(shí)驗(yàn)室、圖書室和各種功能室進(jìn)行改造，按要求配足配齊各種內(nèi)部設(shè)施，保證儀器設(shè)備能夠進(jìn)入各功能室并投入使用。 四、配齊人員，加強(qiáng)培訓(xùn)研究 各項目校點(diǎn)要在“薄改裝備項目”實(shí)施期間，加強(qiáng)組織相關(guān)人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 檢查范圍。 對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，各項目學(xué)校要及時進(jìn)行整改，做好準(zhǔn)備，隨時迎接州教育局、省教育廳和省財政廳的檢查，對配套資金不落實(shí)，管理工作不到位，裝備效益發(fā)揮差，項目建設(shè)滯后的學(xué)校將給予通報，并責(zé)令校長作出檢查。 檢查內(nèi)容： （一）2010年至2013年學(xué)校配套資金使用情況。教育技術(shù)裝備管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)操作能力，熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法和維修技能，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和實(shí)際操作能力。各種儀器設(shè)備必須全部入柜，擺放合理有序，做到賬、物、卡三相符。 吳旭昌（辦公室主任），負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作。閔剛（校長），負(fù)責(zé)全面工作。學(xué)校要加大對薄弱學(xué)科的教研力度，鼓勵校際之間的交流，繼續(xù)實(shí)行“手拉手、結(jié)對子”對口幫扶政策。 加強(qiáng)教學(xué)管理的整改和提高。災(zāi)后重
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